孙生梅
青海省西宁市湟中区大才乡中心学校811605
作为一名语文教师，不但是教给学生知识，而更主要的是教给学生独立掌握知识的方法，培养学生独立掌握知识的能力，在素质教育全面展开的今天，教师让学生被动的学，死记硬背，高分低能已赶不上时代的步伐。要让学生德、智、体、美全面发展，在教学中必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注意发挥学生的潜能，更重要的是注意培养学生的自学能力，这样才能实现真正的素质教育。 培养学生的自学能力是让他们自己能够愿意去学知识，去独立获取新知识和技能的一种能力。它包括阅读能力、独立思考能力、独立观察能力、独立实验能力以及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，所以它是一种综合能力。在教学过程中我们可以通过各个环节穿插来寻找方法，培养学生的自学能力。
一、激发学生的学习兴趣如果没，有助于提高学生的自主学习能力。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生最好的老师。心理学研究表明，学生学习浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识。可是如果对学习没有了兴趣，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师通过大量创设生动又贴近学生实际生活的情景，就可以激发起学生学习的无穷兴趣。孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要学生“乐” 而学之，就会主动地、自觉地参与到课堂及课外的语文学习之中来，从而在一个自然的语言学习氛围中学习语文。
二、我认为培养学生的自学能力，还必须加强课前的预习。
指导学生课前预习是教学过程中培养学生自学能力的重要一环。预习前，教师首先要让学生明确预习要求，初步了解这一课时将要学习的主要内容，做到心中有数，独立解决自己能解决的问题，做到有所突破，将疑难问题勾画出来，要求学生对疑难问题提出合适的思考，以便做到集中精力听老师讲课。教师还可以根据学生的实际和教材的难易程度，提出一个问题，这个问题可以作为学生的预习提示，这样就可以帮助学生理解教学内容，而且也能引导学生在预习中注意发现问题，同时老师提出的问题就是预习的重点，所以具有启发学生把握重点的作用。
三、教师要教给学生自学的方法——目标突破法
像预习《记金华的双龙洞》时，首先突破第一个目标解决生字新词。在解决生字新词的基础上提出第2个目标，引导学生回答问题：“作者是按怎样的游览顺序，写了哪几处景物？”学生在熟读课文的基础上进行回答，主要写了“外洞”“孔隙”“内动”三处景物，引导学生按时间和游览的先后顺序理解课文内容，体会景物特点。这样在突破第2个目标后，教师趁热打铁，开渠引水，让学生按这篇文章的写法写一篇日记，完成第三个目标，也为基础训练的作文打好基础。这样逐个突破目标，即让学生掌握了知识，又培养了学生的自学能力。
四、课堂教学是培养学生自学能力的主要途径。
既然课堂教学是教学过程的一个重要环节，那么，学生上课认真听讲便成为获取新知识的关键。因此，要求学生在充分预习的基础上，认真听老师对课文的分析讲解。在听课时，强调学生应注意自己在学习中遗漏了什么内容，什么地方理解有误，什么地方还有困惑，老师在授课时又强调了什么，补充了什么……都要及时记在笔记本上（或者标注在书页的字里行间）。不只是记下来，还要想，还要对照反思。如果对某一问题的理解与老师不同，可以找出根据与同学、老师展开讨论。这样，不仅能加深对课文（某个知识点）的理解，还能很好地促进教与学的交流。这样，当一篇课文学完后，书本上便布满了各种各样的附注和标记，这种笔记法不仅不影响当时课堂的听讲，而且也便于以后复习。另外，充分发挥多媒体教学设备的优势，通过音频、视频、多功能展台等手段，可以把抽象、深奥难懂的知识，生动、形象、具体地再现在学生的眼中、脑中，加快自学的速度，加深自学的难度，激发学生自学的兴趣，提高课堂自学的质量。
五、通过实践来培养和提高学生的自学能力。
语文学习是一种实践性很强的活动，听、说、读、写不论是哪一种能力，只有学生的亲身实践活动才能获得和提高。教师不体现精讲多练，不讲究讲与练的方式方法，没有学生的亲身实践，学生的任何能力都发掘不出来。因而很容易造成教师教的累和学生学的乏的局面。所以只有在语文教学中引导学生热爱生活，善于倾诉，即使把自己看到的，想到的有意义的事情和事物写下来，坚持小练笔，坚持参加社会实践，坚持让学生们写读书笔记 这样就可以帮助学生加强对文章的理解，进一步提高阅读能力，同时能促使学生主动的积累语言材料，学习写作方法，锻炼作文能力。
总之，要从培养学生各种能力的素质教育着眼入手，采取灵活多样的方法，扬长避短，循循善诱，才能使学生得到全面的发展。然而，培养学生的自学能力，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰冻三尺，非一日之寒。”能力和习惯的养成在于教师的长期指导和训练。只要我们持之以恒加强指导，学生自会掌握科学的学习方法，学生的自主学习能力自会提高。