努尔敦·托合提麦提
新疆喀什泽普县第三中学，844800
作为一名班主任， 首先要有班主任的样子， 能跟学生玩成一片，试着任何事都先站在学生的立场思考。从一个学生的角度讲，班主任要让学生尊敬而不是害怕，亲近而不是可以躲开，这就要班主任自己主动点，学生一般对老师都有害怕心理，不太喜欢跟老师在一起，老师首先要让班里每个学生都觉得老师重视自己，最起码老师要记住每个学生的名字，不要搞特殊化，只重视学习好的学生。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
班主任如何建设一个优秀的班集体？这是我一直以来思考的问题。我认为：班主任工作的最终目的是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个学生都能得到正确的引导和充分的成长。我每次接手一个新班级，首先要全面了解和熟悉学生。谈话是了解学生的重要途径，认真的找学生谈心深入了解学生，同时尊重学生，认真听取他们的意见，让学生说出心里话。要把学生当成是自己的孩子一样来对待，关心和爱护他们，这样学生才会把你当成是自己的知心朋友，从心底的来接受你。我还认为，在学生里没有高低之分，他们都是平等的作为班主任要一视同仁，要做到公平、公正。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、实际生活，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥每个学生的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。要让他们知道在一个集体里要互相团结，互相尊重，互相帮助，只有这样的集体才是个坚不可摧的集体，打不垮的集体。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课就在校园里乱转，作业不按时交、卫生不做，没有一点集体荣誉感。我查找了原因，大都是自暴自弃，觉得自己就是不如别人，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我就找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。
每个人都缺点，没有完美的人，不过只要及时的改正，努力进取，还是个优秀生。经过努力不仅达到这个目标，班集体在毕业时还评为“三好班集体。”
一个良好的班集体需要有一个正确的指导方向，来制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的方向是一种巨大的教育力量，对班级每个学生都有约束、感染、激励的作用。在奖罚分明的过程中，学校的规章制度是不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体方向，善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成"好人好事有人夸，不良现象有人管"的风气。
班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。这个班集体的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，要让大家明确，做为班干部的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。其次，要持着公正、民主的原则，选出那些品德优秀、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。班主任要加强对班干部的培养教育。一方面，通过培养教育改进班干部的工作方法和水平，另一方面，通过检测加强班干部的责任心与工作积极性。
班主任工作只有细致入微，才能使班级管理有良好的成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，制造各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。教育活动则需班主任根据不同学生的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
素质教育强调以人为本，最大限度地鼓励和支持学生充分自由、丰富多彩地发展。班级建设在倡导学生之间共同协作的同时，充分尊重个人的性格、兴趣和成就，鼓励每个学生都能拥有特长，都能表现特长。这样，班级的凝聚力与感召力才能越来越强。但当集体利益与个人利益发生矛盾时，个人利益必须无条件服从集体利益。
总之，班级建设是一个长期的过程。在这一过程，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理方法，努力将班级塑造成为一支个具有高凝聚力、吸引力和感召力的优秀集体，让学生在一个舒适、安静、和谐的环境里学习和健康成长。