赵丽
黑龙江省哈尔滨市文府中学
一提到语文学科，人们都觉得这是一门简单好学关乎语言文字的学科。其实作为一名语文老师在教学的实践和总结中越发的懂得了这门学科的重要性。实质上这是一门内涵极为丰富的学科。因为它不仅仅只是关乎文字、语法、语言运用那么简单的。
其实它有着一种是其他不同于学科自身知识而是蕴含着许多丰富理念和情感的学科。语文教材里既有上至五千年源最远流长的古代经典文学的作品诗词曲赋，下至当今时下最新鲜热门文章或广为流传的名人著作。它既包含古代哲人思想文化精髓、生命历程的体验与总结，又蕴含当今社会人们不断进步的科学文化知识，思想理念的提升甚至语言词汇的演变发展。它蕴含着丰富的情感因素，有亲情的呼唤，有友情的真诚自身修养的传颂；有崇高的爱国情怀，有深沉的对生活体验和关注，有对自然的赞美。或缠绵、或激情、或深沉、或真挚，这些丰富的感情的河流奔涌在篇篇佳作之中。而学生对这些文章的情感体验和领悟都是潜移默化的。
对于学生自身来说，也只有自己通过一定的情感体验才能准确的表达自己的思想感情，才能对社会有正确的认识。而语文学科恰恰是比任何一门学科都丰富，对学生心灵的影响也是最为深远和全面的。可见语文教材是培养学生情感的最重要的学科。 因此我们每一位语文教师在语文教学中必须利用好语文教材，重视好语文学科中所体现的情感教育，在教学活动中充分开发利用情感因素。从而让语文教材在学生的思想引领和情感熏陶中发挥最为重要的作用和影响。
一、文言文教学中的情感因素有着不可估量的作用。
文言文是我国五千年博大精深的文化的载体。从《诗经》到明清文学，它将我们国人几千前来智慧精深历练及博大思想的内涵用这种文字形式传承下来。学习文言文有利于了解和学习继承我国博大精深的文化。古代先哲、诗人他们以其生活的经历与感悟逐渐成熟为精神历程，学习文言文能让学生依循先哲的足迹，感受其精神世界的熏陶，走好自己的人生之路。编入中学教材中的文言文都是经过教育家们几经筛选的名篇诗文曲赋。例如刘禹锡在《陋室铭》中传达的那种安贫乐道、不慕富贵浮名的高尚品德，陶渊明在《归园田居》中表达的不为五斗米折腰，躬耕农田毅然远离官场的洁身自好。还有《伤仲永》一文告诉人的成才中后天学习与教育的重要性。李白的《行路难》杜甫的《春望》曹操《观沧海》这些脍炙人口的诗文或从个人理想上，或从爱国情操上对学生都是很好情感教育。
我们语文教师不能只是把文言文翻译完，学生学会翻译掌握了重点实词和句子，考试能顺利通过就觉得完成了教学任务，而忽略了文言文中蕴含的更为宝贵的人生哲理、情感宝藏。
二、阅读教学中涵盖更为丰富的情感因素
语文教材中含有大量的丰富的情感养料，在各种文体中它都有各种丰富的情感体现。例如说明文类的教学可以在学习文体知识同时还能了解许多科学知识。这些科学知识里既包括生活常识，也有文化遗产类知识。例如《奇妙的克隆》一文介绍了的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密。学习这篇文章不仅知道了克隆对人类的造福和对克隆技术的思考。教师可以利用此文章激发学生的热爱科学探索科学奥秘的兴趣，同时也可以引导学生学会客观全方面看待事物的两面性，学会辩证的思考问题。在《故宫博物院》的教学中给学生传授了说明文知识的同时，也同时让学生了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感 。
议论文教学通常为文体知识的讲解甚至文体写作的讲座，而轻视了每一篇议论文的中作者传递的观点和见解的感悟。如《谈骨气》一文是一篇典范的议论文，能让学生很好的学习这一文体的论述结构和论证方法。在讲析这些知识的同时，我们也应发掘这篇文章关于骨气的阐释“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，让学生深入地理解和对照自己的生活体验，这样能让学生学会做人做事的道理。
三、在作文教学中要重视对学生的情感的引领和导向
一篇作文能体现学生的思想风貌，所以作为语文教师在对学生进行写作指导的时候要善于引导学生树立正确道德观、情感价值观。要学生学会做人从而写出弘扬真善美的文章。这是语文教学中写作的重要目标。例如在写《最难忘的人》一文时目的是让学生真切地去体悟亲情、友情、师生情。教师就要有意识地引导学生去关注生活中的细节，在生活中去发掘和体悟亲情、友情、师生情等，让学生懂得感恩，学会珍惜幸福。
最后作为语文教师还要注意自身的修养和言行，在课堂上要善于传递自己的情感体验，乐于表达自己的情感收获，对正在成长的学生来说这种榜样作用是非常有效的。因为学生是处于学习和模仿的的阶段，所以语文教师除了重视语文学科自身的情感因素外还要注意自己本身对于教材的情感体验的传递。