杨媛
湖南省永顺县民族实验学校 416700
摘要：在中国五千年的历史中，许多著名的诗人都出现在历史上，作为中国优秀传统文化的创始人，他们用笔和墨水记录了历史的发展，表达了对世界的感情，并表达了他的职业生涯。古代诗歌是中华文化的重要财富，具有极高的艺术价值，古代诗歌注重词句的整洁细致，对诗人的文学水平提出了很高的要求。李白，杜甫，白居易等许多伟大的作家都是中国古代诗歌的支柱，每首古诗都有着重要的研究意义。因此，在小学语文古诗教学中，为了增进学生对古代诗词的理解，鼓励中国传统文化，提高学生的整体素质，教师采用适当的教学方法帮助学生学习古代诗词，理解古代诗词的全部含义。教师应采取适当的教学方法，指导学生学习古诗，准确理解古诗中每个单词的含义。
关键词：小学语文 古诗 教学
引言：欣赏古代诗歌的能力是学生分析和理解诗歌中词语的能力，学生必须掌握诗歌的阅读和写作方法，并能够根据某些标准进行创作。古代诗歌是语文考试中最难的部分，因为古代诗歌强调信仰，表现力和高雅，很难理解单个词语的具体含义。许多学生不懂古诗词句的意思，因此不懂作者的情感思想。现在古代诗歌在语文教学中的比重在不断提高，教师可以通过以下几个方面来提高古代诗歌教学。
一、语文古诗教学的重要性
小学生的理解力受年龄和经验的限制，因此在解释古诗的含义时，应注意教学方法。由于学生年纪太小，往往缺乏毅力和专注力。老师需要引起学生对古诗的注意，就需要让学生朗诵这首诗，了解这首诗的字面含义，然后在根据字面的意思理解其中包含的情感。
学生是未来祖国的希望，重视小学生的教育也重视祖国的发展。古代诗歌是继承中国优秀文化的希望，鉴赏和学习古代诗歌意味着通过古代诗歌继承传统文化。养成良好的诗歌阅读习惯可以提高学生的语文理解能力。在学习古诗词的过程中，学生要独立学习古诗词。
二、如何提高小学语文古诗教学
1、解读古诗标题和写作背景
不管是什么类型的古诗，从古歌的标题中都可以简单的了解古诗的性质和古诗的基本信息。在正式教授古诗之前，老师必须向学生介绍古诗作者和写作背景，作者是什么样的情况和环境下创作了这首古诗，并表达了作者怎样的心情和期盼，可以使学生能够全面理解古诗意思。老师向学生介绍写作背景，不仅可以提高学生对知识的掌握程度，还可以让学生感受到当时作者写诗的意境，还可以提高学生扩展知识的能力并激发他们的想象力。这对于小学生来说是必不可少的。因此，在语文古诗教学之前，老师应介绍古诗创作的背景，以激发学生学习古诗的兴趣。
2、认识古诗作者并朗读古诗
古诗注重韵律和押韵，因此老师应指导学生大声朗读时，应注意抑扬顿挫，读出作者诗中的韵味和情感，让学生的阅读古诗中感受作者的情感和魅力。大声朗读可以帮助学生理解古诗的内容，脍炙人口的古诗词内容可以激发学生的学习兴趣。
小学语文课本中古诗词相对于其文章来讲，古诗篇幅短，词句精细，词法简洁，易读，这是古诗的特质。古代诗歌的语言习惯与现代写作大相径庭，古代诗歌中经常出现一些稀有的古代和现代文字。在学习古诗之前，老师应指导学生阅读古诗，告诉学生在阅读古诗应注意分隔和音节，古诗的阅读的最高水平是大声的朗诵能力，一些年轻的老师还用唱歌的方式来打破传统的古诗教学方法，鼓励学生学习古诗。
3、分析古诗内容
古诗的词句简短，蕴含着许多思想和含义，在创作古诗时，诗人充满了真实的情感。在教学过程中，老师应引导学生体验古诗作者的情感，通过分析更准确地理解古诗，可以提高学生学习古诗的能力。通过对古诗的分析，词语的分解，加深学生对作者表达思想和情感的深刻理解，对古诗关键词思想的认识以及对情感短语的研究，让学生更加深刻体会作者的思想。通过对关键句的分析，学生可以准确地掌握古诗的情感倾向，这是理解和学习古诗的有效途径。
4、名词名句欣赏
中国古诗源远流长，世代相传的哲理底蕴深厚。体现了中国语言文化的博大精深。通过探索和分析，学生可以了解作家的写作技巧。在学习古诗的过程中，学生必须掌握一些步骤来学习欣赏古诗，学习的同时并将其传承下去。在以后的写作训练中，将更多地考虑同一句子的不同表达方式，可以改善写作水平，提升学生写作文章结构和表达自己的能力。
结束语：古诗是中华民族的杰出文化和艺术，它要求学生更加深入地学习，古诗必须扎根于学生的心中。如果一味追求成就，那么古诗独特的艺术魅力必将消失。在小学语文教育中，教师应着重讲授课文中经典的古诗，注重知识的传授，避免忽视学生的情感修养，同时根据实际的教学状况调整和改变教学方法，以补充传统的教学方法不足。通过阅读、朗诵比赛和情境创造等教育，培养小学生的想象力，培养了他们的情感，提高小学生欣赏古诗的能力。因此小学语文古诗教学不仅提高了小学语文课堂教学的效率，还提提高了整体教学质量。
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