王文利
重庆市北碚区朝阳小学金兴校区
【摘要】：作为老师，您应该更有耐心地指导学生，做好学生的德育工作，给他们更多的悔改和改过自新的机会，并通过指导性的教学给予具体的指导，让学生纠正他们的问题。源头上的错误。
【关键词】：按照人教，认真教
【正文】：
在我的教育和研究工作中，充满欢乐，欢笑和眼泪，但是我的丰富经验很丰富。如果没有教导，这可能不会感觉到，它必须是爱，谨慎和真诚的。
上课铃响起之后，我就开始检查上课准备和进入教室的速度。学生们迅速跑回教室。我环顾四周，突然发现班上一个非常顽皮的男孩恩欣的座位空了。当时，我想：“这个臭小子一定是在休息时间活动中发疯了，不然他听到了上课的钟声便去洗手间推迟了上课时间，上课迟到了……” ，我看到他冲进教室，于是叫他到讲台上，严格地指责他上课迟到了。他非常紧张，我可以清楚地看到他的眼泪在眼眶萦绕。看到这个，我换了口气，问我为什么迟到了。他说，刚才有一个孩子不小心摔倒了，他把那个孩子送到教室，所以他教室进晚了。哦，就是那样。当时，我很沮丧，以至于我立刻变了脸以表扬他，所以我说你应该回到座位上。
他们都说“事实胜于雄辩”，但是当我亲眼所见时，我仍然误会了同学。这是一个刻骨铭心的课。儿童的心脏细腻敏感，如果受损，很难愈合。来见我之后，在责怪学生之前，您必须先问问自己，您是否明白了吗？那是客观事实吗？我的指控合理吗？不要试图根据主观想象力来轻松解决它。在第二天的上午会议上，我用非常强烈的声音说：“昨天，老师犯了一个错误。”一听到学生的声音，我便立即专心地听。我也再次告诉了这件事，请学生来。讨论并表达了他想如何称赞他后，这位学生在听到这句话后低下了头。从那时起，他养成了许多习惯。
同学于杰告诉我一件事。上过美术老师的课，后面的学生问她现在几点了。她回答：“你没有带手表，不要问我。”老师在她的手掌中看到了它。放学后，她遭到严厉指控。她在上课时说，她在组织和纪律方面都很懒惰，而且她并没有注意那集。这个学生说他当时真的想哭，他的无助是不言而喻的。这一件事感动了很多。作为老师，每个人都必须营造学生的适当视野。
所有学生都可以通过文化教育来创造。我们不能以相同的眼光看待学生，而应该以发展趋势的眼光看待学生。
这一件事感动了很多。作为老师，每个人都必须营造学生的适当视野。所有学生都可以通过文化教育来创造。我们不能以相同的眼光看待学生，而应该以发展趋势的眼光对待他们，并注意学生获得的每一个发展。如果学生犯了一个错误，并且纠正了这个错误，那么他应该宽容而不是总是谈论它。这项指控应更合理和有根据。今天的事情应该在今天说，以前的事情和其他事情应该抖落，说一两个句子。学生会心中想：“即使我改变了，老师也不会忘记我以前的经历。如果您犯了一个错误，您将不会相信自己！”这不利于学生改正错误。
有时，老师会因为浮躁的心态或一时的不理性而说出令人讨厌的话，例如：“你是我们班上的败类，为什么我会遇到像你这样的学生！” “由于你，我们班的人可算是败类！”完成后，您就是一个小embryo子的雏形！”“您无可救药，回家并进行自学！”“您永远学不会好，您需要能够通过成绩，太阳将跟随Go这种令人信服和沮丧的肯定严重损害了学生的自尊心，使他们丧失了克服缺点的勇气和自信心，更严重地抑制了学生的主要作用。有时，当老师伤害学生时，学生很可能根本无法容忍老师，这导致了反对心态，使开展文化教育工作更加困难，因此，每周总结我的课，我也问学生说说应该给自己加几颗星，为什么？学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的约束自己，否则一周下来，其他同学得星了，而自己没有，则非常难为情。因而树立了较好的班风学风，教育教学工作也做得轻松多了。
用真心去善待每一个孩子，你会发现孩子们是多么的可爱！