魏亿军
武汉市新洲区高级职业中学 430400
【摘 要】在体育教学中，学生很多方面的行为素质缺陷容易暴露出来，所以体育课也是教师实施行为素质教育的关键载体。对此，体育教师要充分认识到行为素质教育的必要性和重要性，制定有效的行为素质教育方案，在教学中多采用丰富多彩的教课形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，促进学生行为素质的有效养成。
【关键词】体育教育；行为素质；养成策略
体育课是我国学校教育中的一门重要课程，在增强学生行为素质方面有着很重要的作用。在体育教学中强调学生行为素质的养成，就会要求教师和学生在课堂上都要遵守的“行为规范”，除了要完成基本的体育技能教学目标外，体育教师要积极关注学生在体育课堂上的行为表现，对行为素质教育给予更高的重视，针对科学有效的行为素质教育方案，结合不同的体育教学形式对学生实施规则教育、制度教育、纪律教育、安全教育、人文教育和心理素质教育等，促进学生在体育课堂上以及现实生活中行为素质的不断改善。
一、注重姿态锻炼，培养良好的日常行为习惯
学生处于身体发育的关键时期，也是日常行为习惯培养的关键阶段，通过体育课堂上的行为教育，可以对学生坐立行走的行为习惯进行有针对性的培养，让学生可以正常、健康发育，促进学生个人身体形态、气质形象的良好发展。
例如，体育课堂上的队列练习对学生身体姿态的锻炼有良好效果。队列练习可以很好地锻炼学生的站姿和走姿，标准的站姿和走姿对学生的身体发育和形体美观都有重要作用，站姿走姿不正确容易形成驼背、鸡胸等。所以通过队列练习可以让学生形成良好的身体姿势，逐步培养良好的日常行为习惯。体育教师可以在体育课堂上向学生示范正确的坐姿、站姿和走姿，并讲解注意事项，让学生明白不正确的行为习惯对身体的危害，如近视眼、脊柱变形、驼背等，要让学生真正意识到体育锻炼和行为素质养成的重要性，进而促进学生行为素质的逐渐养成。
二、严肃课堂纪律，培养良好的纪律规则意识
对于学生的而言，在体育课堂上始终是贪玩、好动的，所以纪律意识相对较弱，体育课堂的教学秩序也容易陷入混乱，所以体育教师要对学生纪律规则意识的培养给予高度的重视，对学生行为素质上的缺陷进行有针对性的完善。在体育课堂中，包含很多适合开展纪律教育的常规因素，对培养学生遵守纪律的行为习惯大有帮助。
例如，体育教师通过在课堂教学中要严格要求学生，上课不许迟到早退、必须穿运动鞋、队列训练要严格按照老师口令进行、做其他运动时要严格遵守运动规则和要求、队伍的集合和解散要听口令、没有允许不得擅自出列和离开等等；对于纪律松散的学生要进行及时的教育和引导，使学生养成遵守纪律的习惯，这样学生不仅会在体育课堂上遵守纪律，来到学校外也会养成相应的纪律意识、规则意识和良好的行为习惯。
三、渗透安全教育，培养良好的安全行为素质
安全教育是体育课堂教学中非常重要的内容，也是学生行为素质教育中的重点环节，这是因为体育课教学通常是在室外进行的，涉及的运动项目和体育器械较多，对学生来说可能存在一定的安全隐患，如果学生不具备相应的安全意识，没有养成良好的安全行为习惯，那么在体育课堂上就很容易受伤，有时甚至因为不规范的体育行为而造成他人的受伤，所以在体育教学中有意识的渗透安全行为教育。一方面，体育教师要培养学生的安全意识，让学生认识到安全行为素质的重要性，在体育课堂上遵守纪律、遵守竞技规则，促进学生安全意识和安全行为习惯的有效养成；另一方面体育教师要让学生学会在体育课堂上保护自己、保护他人，准确掌握各类体育动作的技术要领，能够认真坚持运动器械的安全状况等。此外，体育教师还要引导学生养成课前热身、课后整理等习惯，注意体育运动与饮食安全等，进而促进学生安全行为习惯的系统养成。
四、鼓励集体互动，培养良好的团队协作能力
在素质教育背景下，团队协作等行为素质教育已经成为体育课堂上非常重要的教育内容，所以也应当引起足够的重视。在体育课堂上，大多数的体育项目都是集体项目，所以体育教师在教学过程中，可以有针对性的设计一些集体性的教学项目，培养学生的团队意识和团队协作能力。尤其是现在的学生大多是独生子女，习惯于以自我为中心，对别人的感受则是很少顾及，但是要想让学生有效适应未来社会的竞争和发展，就必须对学生的团队协作能力进行培养和提高。
例如，在小学的篮球、足球等球类项目的教学中，学生要想有效参与到体育集体活动当中，就必须懂得与他人进行协同配合，具备相应的团队合作精神和集体协作能力，所以体育教师要鼓励集体互动，让学生在集体化的学习氛围中实现行为素质的有效养成。
五、开展竞技比赛，培养良性竞争意识
由于体育运动在实际实施过程中具有内在的竞争性，因此，教师需要注意竞技教育在体育教育中的重要性，而竞争也是体现体育魅力的重要途径。运用竞争性教育可以有效地激发学生的输赢欲望，培养学生良好的竞争意识，使学生在竞技体育过程中不断提高自己的运动成绩，超越自我。在体育比赛过程中，学生还可以增强团队合作意识，因此在竞争压力的影响下，学生逐渐增强了抗应激能力，提高了心理素质，确实实现学生的综合运动能力的教育目的。
在理论知识教育和动手实践教育中灵活运用竞争性教育，教师需要引导学生形成正确的竞争意识的教育目标。其中，老师可以在比赛后进行详细评论，赞扬比赛中表现出色的团队，并真正体现出体育精神，鼓励表现不佳的团队建立坚强的精神，在失败后不会灰心。这可以帮助学生了解体育锻炼的缺点，并可以不断提高他们的综合身体素质。
六、结语
提高学生的行为素质需要经历逐步而持续的改进过程，体育教师可以在体育课上充分展示教育的价值和功能，实现与学生行为素质养成教育的有机结合，在长期、细致的常规教育中对学生的行为素质进行有针对性的培养。同时，在平时的教育活动中，体育教师要尊重每个学生，认真对待每个学生，并“因材施教”，让每个学生都可以在常规教育中实现个人行为素质的有效养成。
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