廖淑珍
浙江省经济技术开发区金沙湖实验学校，浙江 杭州 310000
摘要：语文是小学阶段的一门重要学科，可以培养小学生的理解能力、写作能力和语言表达能力，而写作教学是其中一个非常重要的组成部分，属于语言交际过程中的最基本表达训练。小学生掌握词汇量与素材有限，其写作的思路大多来源于对生活的理解和观察，也就是说在小学写作教学中让学生有一双善于发现的眼睛，提高小学生的观察能力是非常重要的，丰富了写作的素材，可以在写作中融入真情实感，有助于学生写作能力的提高，应该对观察能力培养策略进行浅析。
关键词：小学语文；写作教学；观察能力；培养策略
引言：写作教学是小学语文教学中重要且难度相对较大的内容，对于小学生来说其写作能力有限，写作的过程中或是缺少素材不知道应该些什么，或是对一些人、事、物等不加修饰的以“流水账”的形式表达出来，没有重点与中心。上述小学生写作现状与生活观察较少、方法不当以及学生观察能力较低有着直接的关系。基于此，本文就从学生观察能力培养在小学语文写作教学中的作用出发，浅析了小学语文写作教学中学生观察能力的培养策略。
一、学生观察能力培养在小学语文写作教学中的作用
小学语文写作教学的过程中培养小学生的观察能力可以激发学生的写作兴趣，让学生在生活中事件、事物以及人物的观察过程中获得更多的信息与写作素材，满足小学生的写作需求，提高其写作能力。同时，小学生的心智尚未成熟，好奇心相对较重，喜欢一些新鲜的食物，在这一过程中提高学生的观察能力就可以激发学生的天马行空的想象与创造能力，对更好的写作有着事半功倍的效果。在此基础上，学生观察能力的培养离不开生活，让学生不断观察生活中美好的事物与人有助于激发其对生活的热爱，激发学生的情感体验，使写作更具真情实感，突出文章的主体与内涵[1]。
二、小学语文写作教学中学生观察能力的培养策略
（一）交给学生正确的观察方法
在培养学生观察能力的过程中让学生掌握正确的观察方法是非常重要的，首先教师要让学生掌握正确的观察顺序，首先要对观察对象的空间位置、出现先后顺序进行确定，做好应该按照什么顺序观察的考虑，并找到观察的重点，变动过程中要掌握一定的顺序。其次，观察要有比较，所有事、物与人都有不同的特征，在观察的过程中应该正确找到其特征，全面的认识和了解观察对象。最后，观察要有联想，对看到的事物进行升华与联想，感受到观察对象的“神”[2]。
例如，小学语文教师在讲“看图话，写作文”的过程中就可以去交给学生的正确观察方法。一般看图写作文的大多数内容与中心都在图片上，同时也需要学生发挥自己的想象力，因此教师首先就应该让学生按照一定的顺序做好图片的观察，感受图片的变化，找到其所有表达的意思与特征，之后让学生针对自己看到的内容开展丰富的联想与想象，丰富写作的内容，提高学生的观察能力，保证写作的水平。
（二）引导学生找到观察的重点
小学语文教师在培养学生观察能力的过程中引导学生正确找到观察的重点是非常重要的。小学语文教师在让学生观察的过程中应该鼓励他们在相似的事物中找到不同点与各自的特点，让学生用不同的词汇从不同的角度对观察的对象进行细致的分析，进而保证学生可以找到写作的重点，避免“千篇一律”情况的出现。
例如，“猜猜他是谁”是小学语文三年级描写人的一个习作，在教学中可以让学生找到观察对象的重点与特征。每一个人均具有自己的特点，并不都是“弯弯的眉毛”、“大大的眼睛”，因此教师就要引导学生去发现自己想要写的人物所具有的独特性，告知学生除了外貌还可以观察人物的性格、爱好等，让其以此作为切入点更好的完成写作，提高学生的观察能力。
（三）联系生活提高的观察兴趣
对于小学生来说其写作的素材大多来源生活，同时学生对生活也是最为熟悉的，对生活中的人、事与物均有着浓厚的兴趣，因此小学语文教师在培养学生观察能力的过程中就需要通过联系生活的方式来提高学生的观察兴趣。让学生在不断观察生活的过程中收集与积累素材，让学生不断地进行观察时间，让学生在不断的观察过程中养成观察习惯与能力。
例如，小学语文教师在讲解“我们眼中的缤纷世界”这一习作的过程中就应该充分的联系生活，可以让学生去观察生活中的美好事物、景色，也可以让学生去观察生活中作出突出贡献的人物、可爱的小动物，激发学生的观察兴趣，让学生在观察的过程中找到自己想要的写作素材，并将自己观察到的内容写出来，进而有效的提高学生的观察与写作能力。
结语：总而言之，在小学语文写作教学中小学生观察能力的培养是一个非常重要的内容，可以让学生掌握正确的观察方法，积累更多的写作素材，有助于学生找到写作的中心与重点，是提高小学生写作水平的重要途径。因此，小学语文教师在写作教学过程中应该注重学生观察能力的培养，通过对多种方法与手段的运用来实现这一目的，以提高小学生的观察与写作能力。
参考文献：
[1]陈朵朵.小学语文写作教学中学生观察能力的培养策略[J].散文百家(新语文活页).2020（12）：418.
[2] 王玉元.浅议小学语文教学中学生写作能力培养策略[J].课程教育研究.2020（02）：236.