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论幼儿节俭意识的培养

发表时间：2021/1/29 来源：《基础教育参考》2021年2月作者：吴茜

[导读]

吴茜新疆昌吉州阜康市第二幼儿园 831500
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSNISSN1672-1128 （2021）02-167-01

        古人云∶“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，勤俭节约是我们中华民族的传统美德。我们人人都要树立勤劳节俭光荣，懒惰奢侈可耻的观念，即使在人民生活富裕的今天，也要继承勤俭节约的美德。在教育的启蒙阶段，从幼儿园抓起，可塑性很大，这就要求幼儿教师必须从孩子入手，从教育抓起，从小培养孩子勤俭节约的良好习惯。日常“非节俭”现象近年来，随着我国政治、经济体制改革的不断深化，人民群众的生活日新月异、蒸蒸日上。在新的形势下，人们的人生观、价值观开始发生变化，安乐、享受之风盛行，衣、食、住、行求高档、讲排场的事屡见不鲜。从大学生到小学生，甚至连幼儿园的幼儿也不同程度地受到了影响。
        一、培养幼儿节俭意识的原因
        （一）培养幼儿节俭意识的必然性
        我国是发展中国家，处在社会主义初级阶段，人口众多，资源相对缺乏，在经济较快发展的同时，也付出了大量资源消耗的沉重代价。现阶段我国贫富差距还很大，城乡差距依然存在，还有几千万农民生活在贫困线以下，下岗工人的温饱问题没有得到完全解决，因教致贫、因病致贫人数不断增加。如何实现我国经济可持续发展，保障人民生活水平不断提高，是摆在每一个中国人而前的现实问题。我们只有艰苦奋斗一，厉行节约，埋头苦干，才能不断缩短与发达国家的差距，国家才能不断强大，中华民族才能屹立于世界民族之林，国家才能统一，人民生活才能殷实、富裕。只有使每个人都树立起正确的人生观、价值观，养成勤政、廉洁、节俭的习惯，国家才能富强。“良好的开端是成功的一半”，培养人的勤俭之风气，从幼儿教育开始，是抓住了教育培养之本。
        （二）培养幼儿节俭意识的重要性
        随着社会的进步，时代的发展和人们物质生活水平的不断提高，各种铺张浪费现象比较严重。据报道，国人每年在餐桌上浪费的食物相当于两亿多人一年的口粮!其它方面的浪费也比比皆是，触目惊心。从长远影响看，铺张浪费行为极其有害，任其发展蔓延，会造成奢靡享乐的风气，毒害党风、政风和社会风气。勤俭节约意识的淡薄，低碳环保行为的缺失，不仅仅对物质上造成损失，更多的是生态德育的失败和幼儿内心优良品性的丧失。为了改变现状，我们必须适时教育，创新方法，培养幼儿良好的节俭意识及优良品性。勤俭节约是我们中华民族的传统美德，为了继承和发扬这一传统美德，应该从小培养幼儿勤俭节约的良好习惯。
        二、幼儿节俭意识培养的方法
        一个人良好习惯的养成不是一蹦而就的，而要靠良好的环境影响，靠教师、家长循循善诱的引导。因此，作为教育工作者应当与幼儿家长一起共同营造良好的节俭环境，通过正确的教育、引导逐步帮助幼儿树立节俭意识，使之养成节俭习惯。

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        （一）家庭熏陶，让幼儿懂得节俭
        家庭环境对幼儿的影响是巨大的，一味地责怪孩子是不公平的也是毫无用处的，我们应更多地从家庭环境中去改变状况。     首先，父母在节俭问题上，一定要以身作则，这样无形之中就给模仿依赖性强的幼儿以良好的熏陶，才能使幼儿受到潜移默化的影响。模仿是幼儿的主要学习方式，家长要充分利用幼儿的这一特点来强化他们的节俭意识。比如，幼儿由于生理发育不成熟，小动作准确性不高。在吃饭时，就会有掉饭粒的现象，特别对于托小班的幼儿来说，午餐后桌面、地面就像打了乱仗一样∶饭粒撒了，汤碗打翻了，勺子掉了，因此，家长们除了给幼儿树立正面的榜样以外，还可以利用一些有趣的游戏或竞赛来达到目标，如，"谁的碗面最干净""谁的饭粒撒得少""谁能得到小奖品"等等，用游戏或竞赛的方法更容易被幼儿接受，而成人的节俭行为和表率作用也会使幼儿渐渐地领悟到一定的道理。其次，在教育时要避免一味地说教、讲道理有些家长特别爱跟孩子说不许这样不许那样，这个不行那个也不行的。幼儿在这样那样的规定卜只能是被动地执行，效果肯定是不尽如人意的。要知道真正有效的教育不是被动接受，而应该是在被感染和渗透中实现的，所以，家长要用日常的节俭行为让幼儿懂得节俭的重要性。
        （二）通过游戏让幼儿践行节俭
        幼儿最喜欢游戏，为了让幼儿懂得节俭并付诸行动，创设特定的游戏氛围让幼儿去体验、去行动。如开展角色游戏"小吃店""娃娃家"，让幼儿以角色的身份投入游戏，以爸妈等角色身份教育自己的孩子要节俭，爱惜他人的劳动成果。又如幼儿在玩电动玩具游戏时，发现玩具不动与电有关，进而引出话题"电从哪里来?"在幼儿的交流讨论和教师的启发教育中，幼儿得知∶电是发电机发出来的，要经过很多程序，才能发出强大的电，每度电凝结着发电工人的辛勤劳动。我们每天的生活都离不开电，有了电可以做很多事情，所以要节约用电，养成随手关灯的好习惯。这样的游戏无形中增强了幼儿节约的意识，使幼儿在游戏中体验生活，在生活中践行节俭。例如洗手时他们看见水龙头没关紧主动关紧;吃饭时不掉饭粒，保持桌面干净整洁;节俭要从自己做起，从身边小事做起，从节约每—度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食做起，以自己的实际行动阐释节俭。此外，在教育中教师还要有计划、有目的，做到有的放矢，寓"俭"于乐，组织一些愉悦性的模仿活动，让幼儿在活动中将快乐愉悦转变成自我努力、不断进取的强大动力。如活动《分果果》和《大家齐分享》等活动中幼儿体验了节约的乐趣，感受节约的美德。同时，活动还满足了幼儿的好奇心、好模仿的心理。
        （三）是帮助幼儿克服虚荣心理
        现今社会发展了，家庭富裕了，有的家长对待孩子教育不惜一掷万金，摆阔斗一富，以此来显示自己对孩子的"爱"，炫耀自身价值，满足自己的虚荣心，却让孩子从此爱慕上虚荣，大大不利幼儿节俭习惯的养成。为了克服幼儿的虚荣心，家长不要在物质上一味满足孩子的需求，同时，家长可以给孩子讲伟人不贪图虚荣、不奢侈浪费的故事教育孩子。比如，我国著名科学家钱学森的故事，他主动放弃国外优越的工作和生活条件，对重金聘请不屑一顾，抱着对祖国的热爱，从破瓦房开始建实验室，开拓了我国科技创新的新纪元。后来，随着科技发展，国力增强，他的成果转化成生产力，创造了无以计数的财富，他的待遇好了，资金多了，但他仍节俭生活，把钱省下来投入到科技创新之中，从不贪图虚荣，从不奢侈浪费，得到了全中国人民的崇敬和尊重。通过优秀故事，教育孩子模仿和学习正确引导孩子克服虚荣心理。