陈玲
营口市高级中学 辽宁省营口市 115000
摘要：我国启动了新课程改革的教学模式，从国家、地方、学校三个方面进行出发得到了加强，地方课程在基础的教育教学中得到了发挥，它充分地尊重了学生们的主体发展因素，又利于高中生的个性发展，地方课程的实施对于新课改下的教育有着极大的重要作用，是各学校发展进步的必经之路。
关键词：高中化学；实验教学；地方课程；课程实施
高中化学是一门以实验为基础的学科，将化学实验教学与地方课程完美地结合能为高中生们提供更加完善的理论实验依据，同时化学实验地方课程的教学有利于学生们更好地理解化学的理论知识，有助于提高他们的动手实践能力，还能激发学生对生活中的化学现象进行探究的积极性，能有效地增强学生建设家乡的社会责任感，增强环保意识，促进学生化学学科素养的提高。
一、高中化学实验地方课程的理念
在高中化学课程标准下，注重培养学生们的实验与创新能力，然而在以往的传统教学理念下，大部分的老师只追求于大量的理论知识而会忽略学生的实验技能的培训，这不利于学生们综合能力素养的培养，因此在新课改的背景下，国家大力强调与化学实验地方课程相结合，加强对高中化学实验课的教学，是这一项教学任务的重中之重，所以学校开设了化学实验地方课程，以此来拓宽学生们的视野，促使他们的动手实践能力得到发展，有利于提高高中生的创新探究的精神。
二、高中化学实验地方课程实施案例
（一）生活化实验课，增强地方环保意识
在高中化学课程的教学中，我们任课教师可以丰富地结合生活化来教学，让每一位学生们的实验能力都能得到发展，同时老师们可以要求学生由日常的生活来收集一个原材料一起等，能丰富他们的学习认知，使其从生活中进行考量，增强高中生自身的环保安全意识，促其发展，能使得他们从生活中得到锻炼，促其化学学科素养的建立。
例如，在教学“钠和钠的化合物实验”这一课时，我们老师可以让学生们从家里拿些小苏打、面粉等来实验室，引导学生们进行感知白色粉末与白色晶体的区别，再引导学生们在二者水溶液中滴加酚酞，让学生们直观地比较两溶液碱性的强弱，直观地看到纯碱溶液颜色更红，使其知道其中纯碱碱性强的原理 ，同时还能让学生们进行实践操作，并增强他们对化学用品取用的安全性，这样理实一体化的教学可以极大地促使学生们的化学素养得到发展，激发他们的学习兴趣，让他们的生活化学技能得到发展，热爱化学课程，同时建立起他们对于化学污染物的处理，能对当地的化学污染进行全面地分析，增强他们的环保意识，有利于高中化学实验地方课程的教学策略。
（二）开发探究性实验，丰富地方金属的提炼工艺
在高中化学实验地方课程的教学中，我们任课教师应适当采用开放性的探究实验模式进行教学，但要建立在学生已具备一定的理论基础的前提下，如，镁元素属于元素周期表上IIA族的碱土金属元素，其在地壳中的含量（质量分数）高达2.7％，而当地正好为菱镁矿的产业，因此老师们要很好地进行讲解对镁金属的提炼工艺，常用的有电解法来提炼，使其电解生成金属镁和氯气，由于氯化镁的熔点高等特性不能单独来做电解质，目前可用体系有氯化镁-氯化钠-氯化钙等，其大多数的地方企业都采用类似于DOW工艺来电解生产镁，其核心原理是将海水和煅烧白云石一起制成泥浆，并与盐酸反应生成氯化镁溶液，然后将其浓缩烘干形成化合物，最后放入电解槽进行反应提炼出来镁，其副产物为氯气，这个工艺核心设备为电解槽，因此由于难度较高相应的老师们可以利用工厂的电解槽来进行演示，促使学生们的化学素养能力得到提升，有利于高中化学实验地方课程的教学实践。
三、结合高考和地方特色深化教学
实践证明，只有学生们亲身经历学习探索，才能使其更加深刻地去理解化学知识点，借此我们任课教师可以根据一个常见的高考流程题进行讲解，以此能促进学生们积极地主动地去思考，促使他们化学的学习素养得到发展，如一般常考的题型“化学工业为疫情防控提供了有力的保障，氯作为许多化合物中重要的化工原料，而镁作为一种强还原剂，还用于钛、镀和铀的生产，氯酸镁[Mg(ClO3)2]常用作催熟剂、除草剂等等”这样的题型一般高考的时候都要考，因此我们老师可以结合最基本的化学知识理念为学生们进行讲解，同时也可以根据当地特色企业引进高素质的专业人才，进行丰富地拓展，促使学生们在高考中遇到有关镁金属的题型迎刃而解，与它类似的金属也可以，能极大地激发学生们的学习素养，还可以带领学生们深入地方企业进行丰富地参观，促其发展，自身素质也得到了进一步的提高，有利于高中化学实验地方课程崭新地发展。
总而言之，在新课改的推行下，高中化学实验地方课程要引起多方面地关注，以此可以极大地丰富学生们的学习素养，促使他们化学学习的欲望得到发展，能好使得高中生不断地学习实践，进一步地提升化学的教学效果，促其发展，能让学生们养成自主学习的习惯，使得学生们掌握相应的知识技能，使得他们更加正确地认识化学课堂，有助于高中化学实验地方课程的教育教学发展，还能培养出对社会有用的化学学科的高素质人才，促其化学核心素养的全面发展。
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作者简介：陈玲，1982.8，女，学历：研究生，民族：汉，籍贯：辽宁省营口市，单位：营口市高级中学，职称：中学高级教师，研究方向：地方课程。