付璇
山东省住房和城乡建设厅幼儿园 山东省济南市 250117
摘要：幼儿教育是人生学习生涯的开始，是人们真正开始受教育的开端，幼儿教育对每个人知识的提升和人格塑造方面都有着重要作用。目前教育领域方面受到广泛重视和关注，教学模式也在进行如火如荼地完善和改革。针对幼儿教育教学的改革内容，主要体现在把传统的幼儿教师进行单一的传授教育的教学方式转变为家园共育的教育新方式。孩童除了在幼儿园接受专业的幼儿教育之外，在家庭中接受家庭教育也是孩童接受正式教育从而全面成长和发展的重要部分之一。本文结合当下教学改革的大背景下，重点论述家园共育教育方式的重要意义，针对幼儿教育目前的现状分析并提出相关的幼儿家园共育教育方式的策略进行研讨。
关键字：家园共育；幼儿教育；教学改革
随着当下教学改革的不断深入和渗透，家园共育的教学方式已逐渐成为针对孩童幼儿教育的主要教学趋势。幼儿教学方式的不断改革对幼儿园的教育工作内容等提出了更高的要求，对于幼儿园教师来说其教学工作也更为细化，需要教师在日常教学工作中要尤为细致。对于孩童来说，孩童在幼儿园阶段主要会面对幼儿园和家庭的双重环境。在幼儿教育阶段，就需要家长和教师双方进行互为合作，在针对孩童教育方面要进行有效联结；家长与老师在进行家园共育教学方式的过程中要进行有效的沟通和交流，做到彼此信任，共同促进孩童在幼儿教育阶段能够更好更全面地发展和成长。
一、家园共育教育方式内容及理念
家园共育教育方式的主要内容就是针对孩童的成长过程中，由孩童家长与幼儿园进行共同的教育指导和良好人格的培养，促进幼儿园教育和家庭教育之间的有效联结。这一教育模式的应用对幼儿的全面发展和未来的健康成长具有重要意义。幼儿园的幼儿年龄大多在3-6岁，接触到的环境主要是幼儿园环境和家庭环境的熏陶和影响。因此，教育不只是幼儿园教师的责任，还需要家长为之进行良好家庭教育的熏陶，幼儿园和家长需要为孩童教育进行共同努力。对于家长来说，家长是孩童最重要的影响元素和教育榜样，家长是幼儿的主要学习对象，因而影响力更高于教师。家庭教育与幼儿园教育相比，教育内容和教育方式没有幼儿园教育方式规范，也不如幼儿园教育专业，但可以为后续教育活动的开展打下良好基础。只有将两者有效融合到一起，形成一个整体的教育模式，才能促进幼儿的良好成长。
二、教学改革新形势下家园共育教育方式的现况发展
针对孩童的幼儿教育，需要幼儿园和孩童家庭双方的共同努力和协作才能成功。目前，实行家园共育教育方式仍存在一些弊端亟待解决并规避。一方面，部分孩童家长在教育理念方面没有跟随着教育的变革与时代发展的方向和目标进行更新，教育理念仍停滞在传统的教学模式和教育理念，将幼儿教育的责任都推在了幼儿园身上。实际上，孩童家长才是孩童在幼儿阶段教育影响力最大的老师。在家庭环境中，家长的一举一动被孩童看在眼里，都会被孩童学习和模仿。因此，对于家长而言，要及时改变和更新孩童教育理念，做到与幼儿园进行积极地配合与有效的沟通协作，共同促进和保障孩童的健康发展。目前，家园共育教育模式相关教育体系及内容等都得到了初步的建立和规划，然而在教育内容方面仍为单一状态。部分幼儿园教育和家庭教育在教学内容以及重点关注面都放在孩童的文化课教育上，其主要目的是希望孩童能够更好地应对并适应小学学习内容和教学模式，然而，这种单一的教学内容的熏陶，只注重文化课学习，忽略了孩童其他方面的学习，不利于孩童未来的全面发展。
三、家园共育教育方式在幼儿教育理念中的有效渗透与融合的策略
幼儿教育对于幼儿的成长和未来的发展有着重要的意义。对于幼儿园阶段的教育改革不仅仅是教学内容上面的变更，它还包括我们在幼儿园的教学观念、教学方式和教学行为上面的改革。因此，教学改革背景下，家园共育教育方式面临着机遇与挑战。
（一）建立完善家园共育教育方式并做到在幼儿教育中进行渗透和普及
受到传统教育理念的限制影响，大多数幼儿家庭认为，既然将孩童托管给幼儿园，相应的幼儿教育应全权由幼儿园负责。因此在孩童的幼儿教育阶段，家长很少真正地参与到孩童的幼儿教育，也没有认真关注过孩子的多元化成长。与幼儿园之间的联系较少，没有树立家园共育教育理念的意识，也没有规范与之相关的教育观。因此，如果想要成功地贯彻落实并普及家园共育教育方式，就要将家园共育的教育理念以及相关的教学方式有效融入幼儿园领域活动当中；在具体的实施阶段就必须让孩童家长和幼儿园教师进行共同努力。幼儿园教师应转变教育模式，对孩童进行多元化的教学管理，同时开展多种形式的教学和师生互动的相关学习活动，使孩童能够获取更多的体验；同时，在开展相关学习活动的过程中，也可以让孩童家长参与进来，与孩童进行互动和合作，促进家长与孩子之间更好的沟通和交流。孩童家长在贯彻落实家园共育的教育方式的过程中，也要不断地了解和学习有关育儿的相关知识，要与幼儿园教师进行有效的沟通和交流，了解幼儿的学习状态和心理状态，掌握孩童在幼儿园的具体情况，确定幼儿教育目标，从而为幼儿的成长贡献出更大力量。
（二）幼儿园教师要提高自身素质与教学能力，引导孩童更好地进行学习和思维的有效拓展
作为幼儿园教师，为了促进和规划完善家园共育教育方式以促进孩童的健康全面发展，需要不断地研究和有效完善关于幼儿教育的相关教学内容，促进教学内容的科学性和合理性；同时，幼儿园教师在进行教学方案的设计和规划上要添加一些具有创新教学方式的内容，教师自身要具备创新思维，只有这样幼儿园教师才能有效带动孩童进行思维创新训练并参与相关思维拓展活动。在幼儿园教育中，要重视教育管理，同时引进多种教育管理的先进理念，例如创新教学、课程整合和多媒体应用等等。将多元化的教学模式应用到幼儿教学课堂中，使得幼儿能够获得更多的体验和发展。同时我们要多组织教师到外面进行进修学习，不断地提高教师的综合素质，同时也要安排相关的培训，从而帮助并更新幼儿教师的理念和知识储备，让教师的素质水平和教学水平获得全面提升。与此同时，幼儿园教师在针对孩童进行教学的过程中，要尊重孩童的想法，对于幼儿表现出来的创新力，教师需要积极地给予肯定，从而正确的启发幼儿的创造性思维，教师在教学中要不断地提升自身素质，明确自己的教学任务和教学目标，从而有效地为孩童的学习活动中给予更多地支持和引导。
结语
综上所述，目前教学改革背景下，家园共育的教学方式对于孩童的成长和未来的多元化发展具有重要意义。将家园共育教学方式融入幼儿园教育中，渗透到幼儿园的各项学习活动中，可以有效帮助孩童更好地学习，促进健康人格的塑造。因此，幼儿园教育中，必须建立家园共育理念构建家园共育平台，丰富幼儿园活动类型，加强幼儿与教师、幼儿与父母的参与和互动的力度，才会促进幼儿健康成长。
参考文献
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