李娜
泗阳县临河初级中学 江苏省 宿迁市 223723
摘要：课堂提问的重要性逐渐被重视起来，老师和学生之间的互动依靠提问勾连着。初中生对于新鲜事物充满无畏的探索，课堂上热烈求学的氛围是当代教育最恳切的追求。求学上最基础的是多发“问”，初中语文存在许多磅礴的文学知识，对学生而言，老师一味讲授远远不能满足学生的知识疑问，提升发“问”艺术素养才可以追寻更多的答案。教师在授课过程中面临更新换代的现状，培养学生的提问艺术势在必行。本文通过对初中课堂的教学现状，探究语文课堂的提问艺术，并提出解决措施。
关键词：初中教学；语文课堂；提问艺术；措施
引言：随着现代文化教育对学生独立学习能力的重视，学生自主性需要不断提升才可以适应现代教育的发展。语言也是其中重要的媒介之一，学生要学好语文课程，最离不开的就是对语言的运用，既要懂得如何组织好，也要懂得如何让语言的意义被更广泛的表达。在语文课上，学生可以利用提问来与老师进行互动，两者之间的观点摩擦更能激发出新的观点，课堂的氛围与互动也密切相关，提问为课堂灵动性增加可能性，在教学上，学生的提问艺术还需要不断培养。
一、提问艺术是一门存在于各学科中必不可少的素质
现代教育一个很大的问题是，提出“艺术”素养的培养，却忽视课堂上该有的艺术素养。提问就是一门很重要的“艺术课”，它的素养高低显现在课堂上学术氛围的浓厚程度，还彰显出一定的教育水平。首先，它注重学生的自我思考、实际行动；其次，它在教学氛围中也存在很大的影响。西方国家很多小学生的实践素养远远高于中国的很多初中生，对于教育事业而言，这种情况十分令人担忧。提问艺术能够很好的将学生引导进入一个更宽泛的世界，形成独立思考的习惯，更好的提高独立学习的能力。
二、关于现代教育事业发展的桎梏
（一）教学体系僵化
1.学校对于形式过于重视而轻视教育内核
在经济水平不断提升的基础上，教育面临的压力也随之增加。许多教育的核心变质，更多的是追求效益、速率，这对于学生的成长十分不利。课堂上的氛围在体制下显得十分沉重，但对于正处青春的孩子们来说，这样的环境很容易禁锢他们活跃的思想，让他们在强压之下生长的怪异不一。
2.校园过于重视结果而忽视过程的享受
大部分学生依旧收到应试教育体质的影响，这还归因于考试的结果对他们个人影响很大，这个结果让他们忽视了课堂上对“提问艺术”选择性忽略。家长对他们的期待在于成绩；老师对他们的教育也重视成绩；学校对他们的评价也在于成绩。久而久之，他们也很在乎成绩。成绩便是教育的结果，然而，许多学生很难保证成绩高居不下，这对他们的心理造成十分重要的影响。
（二）学生自主学习能力不高
1.学生依赖心理严重
教育体系的不完善影响造成了学生依赖性心理的养成，缺乏独立思考的习惯。这个学习思维如果不及时纠正，对于学生的长期发展是一个很大的阻碍因素。
2.学生缺乏独立学习能力
很多初中生从儿童过渡到青少年还没有完全适应，很多情况下都依靠网络提供的资料，在课堂上发问也只是依靠别人的成果。实际上，通过对问材料的思索提出问题，是学生重要的学习素养之一。缺乏独立学习的能力也造就了学生对“提问艺术”的片面认识，这很可能阻碍学生对未来发展道路上对问题的看法。
三、培养“提问艺术”的措施
（一）从学校角度出发，要重视培养的途径
学生的自我认知能力在各个方面逐渐显现出来，在校内参加活动能帮助学生更好的提升这门素养。例如，举办有关语文课堂的相关活动，通过奖励鼓励学生积极参加，从刺激因素来培养学生的提问艺术。鼓励学生互相合作，在参加过程中增加活动难度，加强学生的疑虑感。
（二）教师的培养意义
1.适当引导
对于语文课堂而已，教师的引导十分重要。在教学过程中要注意知识的灌输量，控制对文言文的解释，把握尺度，给学生留下更多的思考空间，在教学过程中适当将学生的疑惑归类，通过提问的方式让学生进行自我分析，而不是直接给出结果固化学生的思维。
2.对学生独特个体的区分
根据认知理论研究，学生对待事物存在疑虑，情绪态度也有所差异，教师如果对于学生一概而论，忽略学生的独特性，这对于教育而言是极大的遗憾。就“提问艺术”而言，不同的学生不同的问题，为疑虑分门别类，随时准备既有理论被推翻的可能性语文课堂上，可延续采用的一大措施之一。
（三）初中学生对自我理解能力的不断探索
1.多问为什么
《十万个为什么》早已奠基人类对世界疑惑的基调，为什么不存在聪明和愚蠢的区分，懂得这个理论对初中学生来说是迈出自我认知的一个重要起点，把不理解的事物放到交流过程中探讨，是实践的必要性，懂得这个理论的运用，能够让初中学生很大程度上提升“提问”的素养。
2.初中生要学会控制消极情绪
很多情况下，并不是没有问题而是他们害怕外界的点评。事实上，初中学生拥有一颗强大的心理就为“提问”铺平了道路。初中生要尝试不惧怕点评，接纳来自旁人的观点，控制消极情绪，提升“提问”素养。
四、结束语
总而言之，经济基础的完善给人类带来更多机会，同时也存在一些消极的影响。在初中生提问这个问题上就有明显表现，要不断克制负面信息的影响才可以自我成长得更茁壮。陶渊明对朴实生活的向往正是初中学生疑惑的问题，对这个问题的发问一旦形成一个完整的理论体系，对学生的价值观也构造了一个坚硬的保护膜。关于“提问艺术”追求的同时也营造了更加“灵动”的课堂氛围。
参考文献：
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