邱胜男
江苏省盐城市亭湖区亭湖幼儿园
摘要：绘本资源的出现为幼儿园教师的教学实践提供了更多可能性。在幼儿园教育中对幼儿的心理需求进行分析可以认识到，绘本以其图画结合的表现方式能够在吸引幼儿兴趣的同时以较高的效率使幼儿的多项能力得到提升。在幼儿园教育中教师应该积极地对教学实践中对绘本资源的实际应用方式进行汇总，并对其的应用模式进行深入的分析，从中总结出绘本资源在幼儿园教育中存在的实际应用意义，以此为后续教师的绘本资源开发打下理论基础。
关键词：绘本资源；幼儿园教师；应用意义
随着绘本概念在幼儿园教育领域的日益普及，幼儿园教师越来越多地将其融入在了幼儿园教育体系之中，使其成为重要的教学工具，辅助教师对幼儿一系列教育活动的开展。然而在现阶段的幼儿园教师对绘本资源的应用过程中，许多教师缺乏对绘本资源应用的规范性与目的性，这导致绘本的应用目的过于空泛，而不利于对幼儿的实践活动进行更加具体的规划与指导，使幼儿的能力提升效率具有一定的局限性与迟缓性。为此，教师为了改变绘本资源的应用现状，应该积极的对绘本资源在幼儿园教育中的应用意义展开研究，从而在意义的指导下更加有条理性的规划绘本资源的应用方向，使其更加有针对性的利用绘本资源对幼儿展开相关教育。
一、培养幼儿阅读习惯
绘本资源中大部分皆为利用图文结合的形式表现出一个故事，其中涵盖的文字部分虽少但精，并且尽可能地选择符合幼儿识字水平的文字对阅读语言进行组织，这十分符合幼儿园阶段幼儿的阅读需求。另一方面，绘本资源中图画的内容常常色彩丰富，并且绘画主题富有张力，充满了符合幼儿兴趣的想象元素，这能够快速地吸引幼儿的兴趣，使其投入到绘本的内容阅读过程之中，更加关注于绘本阅读过程，感受阅读的乐趣。因此绘本资源常常被幼儿园教师应用在幼儿园教育实践中组织幼儿开展阅读活动，以此培养幼儿的阅读习惯。
例如在幼儿阅读活动组织过程中，笔者组织幼儿进行了绘本《幼儿园生活》的阅读。这一绘本中主要以明黄色、白色与浅蓝色等鲜艳且积极的颜色为主，图画内容以Q版卡通形象的幼儿园幼儿为主，并且文字内容以对幼儿的幼儿园实际生活的描述为主。这一绘本的应用首先通过颜色与卡通形象快速的吸引了幼儿的兴趣，让幼儿受其吸引投入到阅读绘本内容的过程中，并且其中文字的内容与幼儿的校园实际生活息息相关，这也极大的对幼儿形成了吸引作用，使幼儿十分专注的完成了阅读活动。
在利用绘本组织阅读的过程中，幼儿切实地认识到了阅读的乐趣所在，使其阅读习惯得到了初步的奠基。
二、提高幼儿艺术素养
培养幼儿形成初步的艺术素养是幼儿园教育实践活动中教师的重要教学目标之一，通过艺术素养的培养能够使幼儿初步形成美的概念，并使幼儿在认知美、尝试创造美的过程中得到自身想象力、创造力等综合能力的发展。在幼儿园教学实践中，教师对绘本资源中丰富的图片内容进行开发与利用，可以使幼儿在对绘本图画资源进行欣赏的同时，使幼儿对其中自己喜爱的画面进行临摹。临摹的方式能够使幼儿更加细致地感受图画中的魅力，并通过自主操作的方式深化对其中内容的印象，从而提高幼儿的艺术素养。
例如在绘本《亲爱的小鱼》中出现了较多的受幼儿喜爱的鱼类形象，幼儿在阅读过程中对其中的图案展现出了较高的接受度，于是笔者组织幼儿对绘本资源中自己喜爱的鱼类图像进行了临摹。在临摹的过程中幼儿不仅能够对其中鱼类的绘制方式进行更细致化的学习与掌握，还能对绘本中的构图与色彩运用方式进行更加微观的了解，在二者的共同作用下，幼儿的审美能力与鉴赏意识得到了同步的提高，这也直接使幼儿的艺术素养得到了进阶式的发展。
三、增益幼儿表达能力
在幼儿园对绘本资源进行开发与利用，还能使幼儿的表达能力得到增益。一方面，教师可以通过引导幼儿对文字内容进行理解与内化的方式，让幼儿从绘本中固有的文字内容中汲取其中书面化的表达形式，使幼儿在直接的阅读过程中积累表达素材与学习表达模式，实现表达能力的提升；另一方面，教师还可以利用绘本资源中图画的内容，让幼儿对相对抽象的图画内容进行阅读，之后鼓励幼儿对图画的内容进行描述，以此使幼儿在整合语言的过程中完成表达，提升幼儿的表达能力。
例如在《胆小的老鼠》这一幼儿绘本资源的实际应用过程中，笔者组织幼儿首先对其中的图画内容进行了阅读，之后鼓励幼儿大胆地讲述自己从图画内容中所获取的信息，让幼儿通过对抽象图画内容的感知进行第一次的语言组织，尝试进行表达。之后，笔者又带领幼儿开展了绘本文字的阅读，使幼儿在文字与图像的结合下更加系统地理解其中所表达的内容，并学习书面化的表达方式丰富自己的表达，实现表达能力的提升。
在幼儿园教育中对绘本资源的实际应用意义进行研究，是为了教师在绘本资源的实际应用过程中能够更加有方向性地设计绘本应用方式，使其对幼儿的能力提升具有更强的指向性，最大化地发挥出绘本资源的应用意义，助力幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]张瑜.幼儿园绘本教学现状及改进研究[J].学周刊,2016(21).
[2]叶艳虹.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].都市家教:上半月,2017(9).