杨秋敏
广西省百色市靖西市靖西中学
摘要：传统文化教学是中学语文教学的重要组成部分。如何提高传统文化教学的质量，增加学生对传统文化教学的收获，增强传统文化精神在学生中的渗透，是高中语文教学的关键。
本文研究了高中语文教学中中国传统文化教学的实际情况，并给出了切实可行的解决方案。
关键词：高中语文；传统文化；渗透分析
我国的传统文化内涵很多，对现代人的影响越来越大。特别是近年来，中国大力推动语文学习，在语文课堂教学中渗透传统文化具有现实意义。高中语文课程与传统文化相结合，应根据实际情况，选择合适的切入点，充分发挥课堂教学作用，在高中语文教学中渗透传统文化教育。
一、高中语文教学中传统文化渗透的现状
（一）学生对参考书有很强的依赖性
传统文化在高中语文教学中的渗透主要存在于古诗词和古文中。在诗词教学中，教材的教学强调学生的理解力和情感思维培养。受语言环境的影响，学生很难学习此类文章。一些学生在文章翻译对中心思想的理解中过于依赖相关翻译工具，通过参考书的翻译来了解文本内容，学习古诗词和古文。这种方法会抑制学生的学习，不利于个人思维的全面培养，传统文化教学失去了现实意义。
（二）老师对学生缺乏情感指导
高中是我国教育中最重要的教育阶段之一。高中时期的学习状态和学习能力直接影响个人的未来发展。应试教育理念影响着教师，学生和家长，导致学生只注重学习成绩而忽略学生综合能力的提高。一些高中语文老师在语文教学中，过分强调学生的词汇翻译能力和结构分析能力，有些老师甚至使用很多个人解释来教书，在这种背景下，学生对文章内容和文章时代背景的看法和理解能力受到抑制，导致学生机械化学习和理解本文的中心思想，无法与相关传统文化产生共鸣，导致学生学习效率降低，严重影响了高中语文教学的正常进度，并且无法对文化传承起到积极的促进作用。
二、在中学语文教学中渗透传统文化的方法
（一）注意教材的挖掘
高中教科书中与传统文化有关的一些内容包括：道德思想，行为标准等，这些传统文化内容，能有效引导学生树立正确的价值观念，同时有利于帮助学生进行思想的启蒙。老师在做这类问题的教学时，可以根据教学需要，以教学介绍，问题扩展等形式来实现学生的自主学习与合作，深入探索相关内容，从而凸显学生在高中语文传统文化教学中的主体价值，促使学生的学习热情得到显著的提升。
通过学生，师生之间的交流，帮助学生了解传统文化的精髓。实现语文课本与传统文化的同步教学，增进学生对课本内容的深刻理解。比如，在教授“传统节日”的相关内容时，教师将通过PPT向学生展示端午节，春节等节日习俗，鼓励学生使用互联网查询相关传统节日的起源，并与班上其他学生分享和交流。此外，教师可预留5至8分钟的上课时间，以鼓励学生了解有关传统节日的文化，并为学生安排诸如“记住难忘的回忆”等写作任务。
（二）注意发掘作者的背景
高中语文课本中大多数文章表达的思想，情感和主题与作者的生活背景和社会背景之间有很大联系。作者的背景在一定程度上反映了我国一定时期的文化发展与社会的现状，是学生了解文章的中心思想并认识传统文学的辅助动力。在传统文化的教学中，相关教师可以结合教学需要，通过PPT，影视资料等向学生展示相关的文化背景。增强学生对文章背景的具体理解，并帮助学生掌握文章的主要内涵。使学生充分了解传统文化。比如，在教授“古代诗歌”相关内容时，教师将使用微型课堂和PPT等多媒体教学方法向学生展现相关文章的写作背景，作者的介绍，时间背景等，有助于学生学习掌握文章的想法和感受，并要求学生探索文章的形式，讨论和总结本文的中心思想，作者的感受。教师鼓舞学生表达自己的想法，并对学生总结的内容进行补充，以帮助学生深刻理解传统文化。
（三）注重经典作品的教学
高中语文教科书包含许多中国经典著作。文学作品是中国传统文化的重要组成部分，经典文学作品在高中语文教材中也多被提及。例如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》等在我国各种版本的高中语文教材中都有涉及，是高中语文教学中中华传统文化的重要组成部分。为传统文化的渗透提供了坚实的基础。在教学这类古典文学作品时，可以适当结合教学需要，首先将作品的背景介绍给学生，调动学生的学习兴趣。比如，老师可以使用PPT向学生展示《红楼梦》的相关影视资料，根据书中提及的衣、食、住、行等方面，帮助学生加深对中国传统饮食文化、传统阶级文化的理解。在高中语文教学中渗透传统文化教学，实现传统文化教学与语文教学质量的同时提高，促进学生自主学习能力的提高，为传统文化的创新和发展奠定基础。
简而言之，对传统文化的研究还有很长的路要走，教师学会将中国传统文化与高中语文教学完美融合，引导学生感受到传统文化的影响和吸引力，提高他们的文学素养，为学生的未来成长和发展奠定良好的基础。学生需要与老师共同努力，深入了解中国传统文化，以便更好地继承和推广传统文化。
参考文献：
[1]虞保祥.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育,2018(34):105-106.
[2]朱永金.高中语文教学中传统文化的渗透探讨[J].课程教育研究,2018(49):46.