幼儿语言领域教学的基本策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

幼儿语言领域教学的基本策略研究

发表时间：2021/1/29 来源：《基础教育参考》2021年2月作者：杨世妹

[导读] 伴随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育中的语言领域教学能够完全体现出语言是幼儿身心健康成长的关键内容。因此，在幼儿教育时期，教师要对幼儿群体进行良好的语言教育，为他们未来的全面发展奠定良好的基础。本文根据幼儿语言领域教学的重要性，提出加强幼儿语言能力、促进幼儿身心发展的有效措施。

杨世妹福建省政和县东平中心幼儿园 353602
【摘要】伴随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育中的语言领域教学能够完全体现出语言是幼儿身心健康成长的关键内容。因此，在幼儿教育时期，教师要对幼儿群体进行良好的语言教育，为他们未来的全面发展奠定良好的基础。本文根据幼儿语言领域教学的重要性，提出加强幼儿语言能力、促进幼儿身心发展的有效措施。
【关键词】幼儿教育；语言领域；表达能力；师资力量；教学环境
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSNISSN1672-1128 （2021）02-083-01

        在幼儿教学过程中，语言、社会、健康和艺术是最主要的教学内容，这些教学不但对幼儿的认知能力和生活能力有积极的影响，同时还决定了幼儿的身心成长和性格发展。因此，在幼儿时期就要让孩子接受高素质教育，为其日后的全面发展奠定基础。通过语言领域的教学能够让幼儿的语言能力得到显著提高，同时还能为幼儿学习其他知识内容提供支持。因此在新时代幼儿教育背景下，教师一定要不断完善自身能力，加强幼儿语言领域的教学，让学生在语言文化的教导下健康成长。
        一、幼儿语言领域教学的重要性
        作为幼儿教学的重点内容之一，语言领域教学不但是幼儿教师的重点教学任务，同时还是其他教学领域顺利展开的基础。因此，培养幼儿良好的语言能力是至关重要的。在语言领域教学过程中，语言是幼儿成长和发育的关键工具，重点体现在语言对培养幼儿语言的重要性[1]。在幼儿时期培养幼儿的语言沟通能力能够有效提高语言领域教学的有效性，帮助幼儿培养起良好的语言能力和想象能力，为他们日后的语言沟通提供帮助。此外，语言作为人与人之间的基本沟通方式，幼儿时期进行教学，能够方便幼儿学习，更加符合他们的年龄特点，适应时代教育的需求。因此，幼儿语言领域教学必不可少。
        二、幼儿园语言领域教学不佳的原因
        首先是没有明确的教学目标。在开展幼儿教学活动中，其核心任务就是要为幼儿制定明确的学习目标，完善课堂教学内容。但是大部分幼儿教师都没能正确把握幼儿教学活动的内容，无法在教学活动中正确的应用语言教学。部分幼儿园经常会出现教学目标模糊，教学内容也十分枯燥单一，在语言教学上不知道从什么方向入手，没有明确的目的和方向[2]。同时教师经常在语言领域教学过程中只进行语言的传授，忽略了幼儿的理解能力和吸收能力，幼儿也缺乏对问题的思考，最终在师生双方都不足的情况下，导致了幼儿的语言能力一直得不到有效提高。
        其次，是我国幼儿教育的师资力量比较薄弱。伴随着我国教育事业的不断发展，幼儿园也在不断建设当中，规模也在不断扩大，因此，从一定程度来讲，幼儿园缺乏优质的师资力量，对幼儿的教育不能满足时代的需求。在具体教学过程中，教师没有认识到语言领域教学的重要性，由于缺乏认知，所以幼儿教师一般都对语言领域的教学产生抵触心理，进而为教学活动带来了一定的影响。还有就是幼儿教师没有足够的教学水平。语言领域教学要向顺利的展开，离不开教师专业的水平，同时教师优秀的教学水平也是语言领域教学活动顺利开展的关键。但是目前幼儿教师的专业水平和专业技能都存在很多不足之处，必须要进行相关教学的培训。
        最后，语言领域教学活动要结合幼儿的实际生活进行，了解幼儿平时的家庭生活环境，进而制定出合适的教学活动来满足不同学生的需求。但是实际活动中，幼儿语言领域教学活动一般都是照本宣科，过度注重教材上的内容，没有考虑到学生的实际，导致幼儿校园教育与家庭教育发生偏离。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、提高幼儿语言领域教学的有效措施
        （一）创设讲述环境，为幼儿提供表达的平台
        语言环境对一个人的表达能力具有促进作用，对幼儿的语言能力发展来说，幼儿们能够在良好的语言环境中进行不断感知，不经意间就会养成良好的语言表达习惯。因此教师在教学活动中，要为幼儿创设出适合表达的环境，让他们能够在实践表达中得到成长[3]。例如：教师可以在活动中创设生动的教学情境，让学生会用“有的...有的...还有的”这样的排比句式来表达，将他们在活动区域自由活动的视频录制下来，幼儿在活动结束之后，就会根据自己的想法表达出：“有的伙伴在玩跷跷板，有的伙伴在玩秋千，还有的伙伴在踢足球”幼儿们在这样丰富的教学情境中，会对事物有直观的感受，进而激发出表达讲述的欲望。
        （二）巧妙设计教学环节，提高幼儿语言连贯性
        在幼儿语言领域教学环节中，教师经常会用优秀的文学作品，来丰富幼儿的词汇量，让他们在文学作品的学习过程中，积累丰富的语言经验。教师要引导幼儿了解文学作品内容，在此基础上，激发出他们的想象力，让他们能够应用简单的词汇来提高语言表达的连贯性。
        例如：在教学过程中，教师可以为学生创设教学情境：“小猫去钓鱼，可是一开始一条鱼也没有钓到，这是为什么呢？”然后教师多媒体播放设备为学生播放小猫钓鱼的动画，引导他们去了解故事情节，然后将文章故事布置成课堂表演，抓住故事中的重点内容，然后再为幼儿设计讨论环节，组织有趣的节目表演，让他们用自己的语言讲故事内容表述出来，有了前面视频内容的铺垫，幼儿会乐于表达自己的想法。由此可见，幼儿语言能力的成长，离不开教师在语言领域进行积极的引导。
        （三）开设多样化的语言教学活动
        幼儿可以在丰富的语言教学活动中，使自己的语言表达变得更加规范，同时词汇量也会因此提高，为幼儿日后的书面语言学习打下坚实的基础。幼儿在不同的语言学习环境中也会学会不同的交流方式来与人沟通。例如：教师在教学活动中要引导学生去学会倾听别人的语言，用合适的内容和沟通方式来与人交流，其中，让幼儿以讲故事的方式进行表述是最理想的方法，既能锻幼儿的记忆能力还能有效开发幼儿的想象力。
        （四）加强建设师资力量
        在幼儿语言领域教学活动中，加强建设师资力量能够有效提高教学质量。在此过程中，不仅要在数量上重视师资力量建设，还要提高幼儿教师的专业水平，让其有能力担当教育的重任。为此，在任用教师过程中，要重点关注教师的专业能力，其次是要定期对幼儿教师的执教水平进行培训，以此来全面提高教师的专业水平和教育能力。最后，幼儿教师在日常生活中，要不断通过多样化的方法来完善自己，加强自身的道德素养，能够为幼儿树立良好的榜样，进而保证幼儿和教师之间有一个良好的沟通环节，让幼儿能够积极学习语言知识。
        结束语
        总而言之，在幼儿教育过程中进行语言领域教学，能够让幼儿在未来养成良好的沟通能力，在与人交流的过程中能够用正确的方法表达自己的想法，以此来提高自己的智力，让自己更善于表达。教师可以从自身角度出发，不断完善自己，并利用创新性的教学方法，最终提高教学质量。
参考文献
[1]李林慧,刘娟,汤杰英.促进职前幼儿教师语言领域教学知识发展的行动研究[J].上海教育科研,2020(12):55-60.
[2]尹仙.幼儿语言领域教学有效性分析[J].读写算,2019(26):43.
[3]江艳.幼儿语言领域教学有效性探讨[J].求知导刊,2019(34):9-10.