陈彩姻
广西南宁市第二十四中学，530001
摘要:创新能力对一个学生来讲，是非常必要的东西。对于初中的生物教学，培养学生的创新能力非常之重要，因此，作为教师我们应该认真备课、上课，认真教会学生，培养学生自主的学习能力，积极思考的能力，提高学生的创新能力。
关键词：初中生物、生物教学、创新能力
前言：由于新课改的到来，我们要提升学生的各方面的能力，创新能力由为重要，创新能力可以给学生代开很多东西。因此作为教师，我们要学会让学生主动思考、主动学习，让学生明白自己是学习的主体，提高学生学习的主动性和积极性。挖掘学生的潜能，开发学生身上的一切的有可能性。今天我们就来谈谈初中生物教学培养学生创新能力，因为创新能力在人生中非常重要，尤其生物这门课程可以很好的培养这方面的能力。集动手能力和理解能力、实践能力，都可以很有效的培养学生的创新能力。那如何在生物教学中培养学生的创新能力呢？以下是我的一些方案：
1、备课精心设计渗透创新意识
作为教师，在上课前我会进行认真的备课，以及课程的安排。让学生在学习中能学到东西也能热爱生物学科。并且我不会一股脑把知识传授给所有学生，而是会通过学生的不同特点来采取不同的教学方式，采用分层式的一个教学。其次，我会优化教学的过程，不会让学生在枯燥乏味的状态下学习，而是会设置互动、有趣的课堂让学生都能够很好的参与进来。并且通过实验的方法让学生真正融入到这种情景中，让学生真正的去操作来培养学生的创新精神，创新能力。比如说生物课有观察大豆植物的一个实验，我会让学生动手做实验，利用显微镜观察大豆的行为变化，让学生在操作中明白它其中的原理，这既可以增加学生的兴趣也可以培养学生的创新精神。并且让学生进行相互观摩、学习，可以嚷学生积极的思考，还可以与同学间有个互动，促进学生之间的交流。
2、科学处理教材 体现创新思路
作为教师，我们不能总是死板的上课程，而是要用不同的新颖的思路来优化教学，对课程进行一个更新。由于时代一直在变化，课本中的知识可能有些会不适合学生来读，因而我们要对课本进行一个选择，教与学生能接受的内容。我们不能完全按照课本内容全部灌输给学生，而是哪些地方可能不太符合，我们就要对其进行一个处理，使之更完善。比如，生物课本有些例子不是七年级所学，那我就会把它拿掉，然后给学生举适合七年级学生所接受的例子，让学生能够更加理解其中的原理。也就是要遵循循序渐进的方法，一个阶段一个阶段相对应。
3、明确概念原理夯实创新基础
生物课本中的内容不仅仅是我们要学习的目标，还是培养学生创新能力的动力。只有明白了生物课本中的内容，才能对其做出反应，继而进行创新的一个能力。就像你学习，要知道其中的原理，才能够做出反应，开发学生的思维能力，积极探索创新。比如说只有知道了显微镜是怎么使用的，使用显微镜有什么作用，有什么意义，学生才可以用显微镜去了解大豆的行为变化，才能够提高动手时间能力，对学生创新能力的培养都是有一个积极意义的。
4、创设问题情境 培养创新精神
在上生物课的过程中，我们要给予学生问题，让学生带着问题去探讨。让学生自主思考。又或者说让学生学习生物课，自主提出问题，敢于提问，无论学生提问的如何，我们作为老师，都要肯定学生，让学生更加自信，更加敢于思考，敢于提问。这样不仅可以提高学生学习生物的积极性，还可以提高学生的积极思考，创新能力。再让学生带着自己所提的问题进行一个实验，在实验过程中找到其中的困惑，明白自己所说的问题，继而明白其中的原理，学生可以在自行找到方法中体会到其中的快乐，也可以培养学生的创新能力。
5、结合实验操作
生物课，就要做到学与动相结合的模式。要在学习中进行操作，在操作中学习，这都可以很好的提高学生的创新能力。学习课本中的知识，可以很快的运用到实践中，使学生更能很好的进行一个学习，也提高了学习的效率，还促进了学生的动手实践能力。在实验中，学生能够更好的思考，更好的探索创新，可以时刻研究自己所不懂的问题，带着自己的困惑通过做实验的方法得出结果，也可以进行一个反复的练习，还都助于学生的记忆能力。因而学和实践相结合的方式真的是一个很好的培养学生创新实践能力的一个方法。
总之：由于新课改的环境下，我们的教学模式已经和以前有所不一样了，各方面都有进步，无论在教学上面，还是对待学生上面，我们都有了一个质的飞跃。在教学上，作为教师我们采取很多不同的教学方式，提高学生的学习积极性，让学生体验不同的感觉。在对待学生上面，让学生学习自主学习，让学生明白自己是学习的主体。让学生明白要敢于探索，敢于创新的理念。在课堂上也要积极思考，敢于提问，再带着自己的问题从而去解决自己的困惑，继而提高自己的创新能力。
参考文献:
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