张燕芬
广东省惠州市博罗县博罗中学，广东 惠州 516001
英语作为高考必考科目之一，贯穿于学生的整个学习过程中。英语学习的本质是碎片化且复杂化的，新课改要求下的英语教学，要求对学生听说读写的全面素质进行发展。在高中的升学压力下，面临需要记忆词汇众多和语法繁杂的高中英语，教师更应该寻找合适的教学方法，刺激学生的学习兴趣，以实现高效的高中英语教学课堂。本文从新课改的角度出发，对高中英语教学策略进行思考，希望能够对其进行创新的同时，让学生的学习更加简便和高效。
关键词：新课改 高中英语 教学策略
英语是一门细水长流的语言科目，与语文的地位相等，不仅需要教师在进行教学工作时，不断寻找适合学生的高效教学模式，也需要在教学过程中调动学生的兴趣，让学生愿意学习，培养学生的英语综合素质，对学生的英语运用能力进行提高。显然现在为了成绩而进行的填鸭式英语教学模式，对学生综合素质的发展毫无利处，而教师也需要通过在教学过程中遇到的各种问题进行教学设计的改变，对高中英语教学进行优化和提高。
一、翻转课堂，改变教学模式
高中的学生已经有了一定的英语基础，能够对英语进行自主探索和学习，同时高中的学生已经形成了自己的人格和学习框架，因此，以往的教师直接将所有知识展现在学生眼前，让其进行学习和死记硬背的教学方式，已经不再适用。教师需要寻找新的办法，对于教学模式进行改变，对学生学习的兴趣进行提高，考虑到学生已经形成了自己的英语知识结构，所以教师可以提高学生在课堂上的主体地位，用翻转课堂的方式让学生与学生进行知识交流和讲授，在进行教学的过程当中，学生成为了传授知识的角色，就需要对知识进行了解和重新语言组织，使其能更容易被自己的同学所接受，而学生在感受“教师”心得、教学语言及手段运用的过程中，也能够刷新学生对课堂的疲惫程度。让学生感到进行英语学习是新奇的，能够更加吸引学生的课堂注意力，提高教学效率，同时在这个过程中，学生还可以锻炼自己的语言组织能力与英语运用能力，在解答其他同学问题的过程中对知识进行再度理解和掌握。
比如说在进行必修五第四单元making?the?news的学习时，教学内容实际上是一些关于新闻的生单词和倒装句的组成，是很好掌握的，因此教师就可以将其设置为翻转课堂，让学生对新闻基本流程、必要因素、新闻从业者的应有素质进行收集归纳之后，进行合理的教学设计，使得教学内容能够为每个学生所了解。在翻转课堂进行之后，教师也需要对学生讲课的优缺点和教学内容进行评判和补充，以保证每个学生都能获得完整的单元知识，提高英语课堂的学习效率。
二、多媒体展示，榜样激励
在进行高中英语教学的过程中，教师也需要注意对学生英语文字的卷面书写进行规范。如果学生能掌握良好的英语作文书写规范和标准字体的话，让英语作文的卷面变得整洁和清晰，能够更便于阅卷老师对学生的英语素质进行了解和评判，也能养成认真对待英语的学习态度。有的学生非常不注重卷面，英语作文经常乱写乱画，导致教师无法判断学生词组语法的应用是否正确，从而对学生的英语能力进行错误的判断，课堂教学内容与学生脱节。
因此，教师在进行教学过程中，一定要注意培养学生的英语作文规范习惯，让学生养成先写草稿再仔细誊抄到卷面上的良好习惯，学生在养成这个习惯的过程中，也会对英语学习重视起来，从而提高学习效率。当然，为了让学生意识到作文书写规范的重要性，教师需要通过多媒体，投放其他学生的优秀卷面，让学生以其为榜样进行学习，不求完全相同，只求相近类似，保证学生在进行英语作文书写时，做到卷面整洁，展示自己学习英语的端正态度，并将其贯彻于高中英语学习过程中提高学习效率。
三、全英语环境，培养语感
当然，虽然英语是高中必修科目之一，却是一门对于中国学生来说的第二语言，在学习的过程中，学生会因为母语是中文而用中文的思想对英语进行记忆，在教学过程中，教师也是通过汉语对英语来进行传授的，这就导致学生没有能够借鉴参考的运用英语语法的例子，习惯用中文思维对英语进行使用，导致在学习英语的过程中，出现中式英语这种让人啼笑皆非的错误英语运用。高中生已经有了一定的词汇量和英语运用能力，教师也可以开展全英语教学，即规定在英语课程进行中，所有人都是用英语来进行交流和讲授，来培养学生的英语语感，并让学生在进行课堂学习的过程中，对不同的英语语法运用进行潜移默化的吸收。
比如说在学习“consumption”这个词时，原有意思是消费，但是我们需要摒弃中文转而用简单的英语词组构成对其进行解释，因此就可以使用“the?act?of?buying?and?using?things”，对这个词进行更加详细的理解和叙述。这种通过英译英而直接让学生进行理解的过程，能够提高学生对英语单词的认知能力，并让学生的思维处在英语的环境下进行思考，从而真正投入到英语学习中，提高英语学习的效率。
实际上，新课改背景下的高中英语教学，更重要的是关注学生对英语的学习态度和思维能力，教师能够认识到这一点并对教学过程进行创新，能够更加切合学生的发展需求，培养学生成为具有良好英语素质的人。
参考文献：
[1]李微.聚焦核心素养的高中英语阅读教学策略探究[J].考试周刊,2020(90)
[2]刘宇.新课标下高中英语学习技巧探究[J].成才之路,2020(30)