叶韶华
四川省成都东部新区三岔中学
摘要：新课标中对于学科核心素养教育提出了明确的要求，对于英语学科来说，注重对学生写作能力、语言表达能力以及英语思维能力的培养。其中的写作能力可充分体现学生对英语语言的掌握情况。因此，为了强化学生的英语核心素养，应加强对写作能力教学的重视。尤其需要考虑到高中阶段学生的心理发展规律，采取科学化的教学手段提升学生的写作水平。文章从核心素养教育的背景出发，以高中阶段的英语教学为例，探讨提升英语写作能力的有效策略。
关键词：高中英语；核心素养；写作能力培养
引言：在高中时期是针对学生的英语语言能力进行强化的重要阶段，在此时期，学生已经积累了大量的英语词汇，且对各类英语语法以及句式均有了一定的了解，虽然由于缺乏英语语境学生的口语能力并不突出，但大部分学生均能掌握使用简单语句交流的能力。而为了达成增强学生英语核心素养的目标，需要将写作能力培养作为高中英语教学的重点，致力于通过写作教学，增强学生的英语思维和语言应用能力。因此，针对提升学生英语写作能力的策略展开研究具有重要意义。
一、善于激趣，调动学生写作积极性
结合高中英语的写作教学现状来看，大部分学生因不能掌握正确的写作方法，害怕被教师批评教育，对英语写作存在抵触情绪和恐惧心理，且在遇到新的写作命题时会感觉无从下手。为改善此种教学现状，应首先激发学生的兴趣，通过正确的引导使学生感知英语写作的乐趣，促使其积极进行写作练习。尤其是对于部分写作能力较差的学生，教师应深入了解影响学生写作能力的主要因素，并且对症下药，有针对性的进行加强教育[1]。
例如，某个学生每次英语试卷的作文部分均为空白状态，经过与学生的交谈了解到学生难以根据试卷写作要求整理写作思路，并且对作文命题缺乏看法，学生的这种表现可以认为其对写作产生了抵触情绪。此时，教师便可通过多方了解知晓学生生活中较为感兴趣的内容和话题，当认识到学生对宠物较为感兴趣，且家中养有宠物时，便可以鼓励学生以自家的宠物为题，如“My most loyal friend”、“My pet's name is...”等，写一篇英文作文，由于写作内容是学生所感兴趣的内容，学生便可付出更多的精力用于研究该篇作文的写作，最后由教师对该篇作文加以指导，并鼓励学生向全班学生分享自己的作文作品，帮助学生树立起写作的自信心。同时，教师也应就学生的作文作品给予肯定，让其认识到作文写作并不是很难，只要用心思思考，掌握写作规律，便可形成一篇高质量的作文。
经过教师的有效引导，学生在今后的写作练习中可表现出更好的积极性。
二、大量积累写作素材，提高英语写作水平
为了使作文内容更为丰富，在日常英语教学中教师便需要加强对学生的引导，使其在学习教材内容的同时，提炼教材文章中的优美句式和适用性较强的常用语句，并鼓励学生通过句式仿写和语句续写来掌握该句式的应用方法，使其不断积累写作素材，在今后的写作练习中能够采取多样化的语法和句式丰富写作内容，提高写作水平[2]。
例如，教师可引导学生准备一个写作素材本，专门用于记录课堂学习中和实际生活中遇到的优美句式和精彩语句，并指导学生在课下阅读好的文章，从中提炼更多具有应用价值的典型句式和一些惯用的表达方式，避免学生写出千篇一律的文章以及减少写作过程中的表达出错现象，使作文质量得到进一步提升。如“There's no doubt that...”、“Why not do sth.?”、“For one thing ... for another...”、“lt's a better choice to...”等句式在大部分命题作文均可被应用，且能够有效提升作文质量，增强文章表述内容的感染力，对于提升学生的英语写作水平具有积极作用。
三、加强写作练习，增强英语写作技巧
一篇高质量的英文作文既要具备明确的论点，又要具有鲜明的写作脉络，这便要求学生在进行作文写作前能够结合命题有效梳理写作思路，围绕特定的话题进行深入分析，既要客观分析又要阐明自己的态度。而完成一篇高质量作文的写作则需大量的词汇量积累以及语法积累。为此，在课堂教学中，教师需将写作教学作为重点，除向学生传达基本的语言知识外，还需引导学生对特定的语句和单词进行加强记忆，使其在写作过程中不至于出现词汇匮乏的现象。此外，进行写作教学时，需教会学生围绕作文命题阐述自身的观点以及设计写作思路的方法，不断强化学生的写作技巧。
例如，在学习“Animals in Danger”这一内容后，教师可以引导学生对其中濒危动物词汇进行记忆，并背诵有关保护动物的句式和精彩语句。带领学生共同分析该篇文章的写作思路，引导学生在今后遇到同类型的命题作文时可参照这一写作思路进行写作，从中提炼自身的观点，在最后点名主题。
结语：高中英语中的写作教学难度较大，要想提升写作质量便需要掌握大量的英语词汇，且能够结合不同的语境合理应用语言表达方法。这便要求教师能够积极探索提升学生写作能力的方法，如上文所述，可以通过激趣、积累写作素材和加强写作练习等手段增强英语写作水平。
参考文献：
[1]张芳,王尚操.核心素养视域下的高中英语写作能力提升[J].英语广场,2020(12):119-121.
[2]孙佳,孙影.如何有效提高高中英语写作能力框架构建[J].教育现代化,2019,6(64):175-176.