苏付东
泌阳县第一高级中学 463700
【摘要】近年来，我国已经进入大数据时代，传统的课堂教学也在发生着变化，现代化信息技术在教学中变得越来越重要。教师在开展高中化学教学时一定要考虑教学的科学性与效果，让学生能更好的理解，所以教师在运用信息技术进行教学时一定要合理，确保能将学生和教师及课堂进行最大融合，通过运用信息技术的同时也能提升学生的能力，转变教学方法，提高教学效率。本文将从信息技术与高中化学出发，详尽论述二者深度融合的教学实践。
【关键词】信息技术；高中化学；深度融合；教学实践
【正文】化学是高中一门重要课程，化学学科是为了让学生对化学的一些现象、原理有一定的掌握以及对化学产生浓厚的兴趣。当前，信息技术在教学的运用十分广泛，如何将信息技术在化学教学中应用的高效且有意义是教育工作者所面对的重大问题，信息技术与化学教学的深度融合可以是学生更清楚的掌握化学知识，直观的观察化学现象的发生，信息技术对于高中化学教学水平提高有重要价值。
一、信息技术与化学教学的深度融合的必要性与优点
1.1信息技术与化学教学融合的必要性
首先，教师需要清楚的明白融合的含义，所谓融合是将两种及两种以上的不同事物进行结合，然后他们结合后所能发挥的最大效益。现如今，社会已经迈向信息化，知识的呈现方式变得多样化。新时代，教育者需要对自己的教学做出一定的改变，让学生在最短的时间内能掌握更多的学科知识。传统的课堂教学是文本教材和黑板、粉笔、模型、实物图等等，但是对于信息技术的不断发展，化学教学中的一些实验已经无法进行展现，所以化学教学的方法还是紧跟时代发展。信息技术与化学教学的深度融合也是符合化学学科特点的，对于化学教学质量的提高和知识的有效增加展开了一条新的途径。
1.2信息技术与化学教学融合的优点
信息技术有效的将化学的课程主题内容与课程相关资料与课程教学方法融为一体，丰富了学科的知识将课程理念以全新的方式进行了提高，学生的学习方式、教师的教学方式、师生的课堂互动发生一定的变化，教学与教育软件的结合使用让教学更高效。信息技术与化学教学深度融合增进教学的效率且能将将教学资源进行深度整合，有利于教师发挥课堂的主导作用，有效的组织管理课堂教学，对课堂的教学进度及时调控，化学教学中的一些提问与讨论的环节可以与信息技术结合，为课堂知识性教学增加一些趣味。为学生营造一个信息化的学习氛围，培养学生对于信息技术的运用能力，让学生在学习活动中自主的使用信息技术进行学习、实践及反思等。
我国一直都在大力改革教育教学，国外的很多国家很早就开始运用信息技术，我国的脚步也需要加快，实现网络化、国际化的教学，创新化学教学的结构、教学的思想以及教学的手段，弥补教学中的不足，使化学教学内容得到一定的拓展与提升。
二、信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践
2.1通过信息技术设备展现化学实验的过程
化学实验是化学课的重要教学内容，是学习化学的核心，同时也是帮助学生建立化学素养和化学知识结构的重要门径。在化学教学实践中，使用多媒体技术可以让学生直观的了解变化多样的化学反应的变化过程，例如学生可以观察物质溶解及溶液混合的颜色变化等，学生通过多媒体信息技术观看这些实验的操作能稳固的掌握知识点。通常的教学中，化学课的实践活动都会被取消，一方面是考虑学生的安全，另一方面有些学校的仪器设备也不够充足。有些教师为了让学生观察会在课堂上亲自进行展示，但是仅局限于讲台这就会造成很多学生无法清楚的观察实验的变化过程和结果。投影仪很好地解决这一问题，教师可以利用在投影仪下展示实验的过程，如教师在讲解钠与水的反应这一实验时，可以将实验的材料烧杯及水放在投影仪下，利用投影仪的放大功能进行展示，这时所有的学生就能通过大屏幕清楚的观看实验过程及结果，如过程中的钠先浮在水面，然后游动，之后变成小球，滴入酚酞变红生成气体有爆鸣声的实验现象，学生都能清楚地看到十分有助于学生掌握活泼金属钠的一些性质。这样即使坐在教室后面的学生也能清楚的观察实验，达到最佳教学效果。
2.2利用多媒体及动画课件展现实验的原理及过程
化学是一门研究分子与原子变化的学科，但是我们人的肉眼是很难观察到这些微观粒子的运动的，这时就可以借助多媒体进行一些展示图片来解释化学的分子和离子的运动，其实图片只能向学生展示简单的变化结果，对于化学变化过程更好的是动画或者网上的一些化学教学视频。如教师在讲解电解质的电离时，可以通过视频或动画的方式，让学生通过模拟动画或者视频清楚地观察水电解的过程、盐酸的电解等化学变化过程，在动画演示中，学生能很好地观察水分子是如何被电解成原子，然后原子又再次的结合成氢气和氧气，学生只有直观的观察一些化学反应的实质才能对知识更加的印象深刻。
【结束语】化学是学生了解世界上物质变化的重要学科，对培养学生的科学素养有重要价值。信息技术时代先进发展的产物，所以信息技术与高中化学的深度融合是教育科学化的必然趋势，通过我们有效的运用信息技术在教学实践中，高中化学教学效率一定能得到提高。
【参考文献】
[1]祁会保.信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践[J].冶金与材料,2019,39(06):118+120.
[2]武峰云.浅谈信息技术与高中化学深度融合教学模式[N].发展导报,2017-06-09(031).