李小川
南京师范大学附属中学 210003
【摘要】随着时代的发展，国家价值体系的不断完善，核心价值观的培养越来越受到社会的广泛关注和重视。在人的价值观形成时期，引导孩子树立一个正确的，积极的价值观和人生观，是教师必须重视的教育内容之一。它对人的未来社会发展，人际关系交往起着一个重要的作用。那么如何在进行德育教育工作时，合理引导学生的价值观念形成，本文针对这一问题，提出几点建议。
【关键词】高中教育，德育，价值观
【正文】合理对学生进行一定的德育教育，引导学生自觉形成正确的，符合社会发展的价值观人生观，这是教师教学内容的重要部分。如今科技的发展，信息传播处于开放易知的时代，而这是对于学生尤其是即将步入成年的学生来言，既有好处的同时不可避免也带来了一些坏处。信息的复杂性，不分利坏灌输到学生头脑中，青年学生并没有一定的社会经验，很容易受到这些信息的影响，导致自身思想观念偏离正确轨道。这一部分因素会影响学生正确的价值观形成，所以教师在备课中要认真分析这些现象的原因，并寻找方法在德育教育以及平常教学中，要融入这些德育教育内容，积极促进学生形成正确的三观。
一、推进德育教育的重要性。
1.1在高中教学中，学业成绩及水平能力受到学校家长的重视，相对来看，德育教育则就受到忽略。但是在三观形成的重要时期，高中阶段的学生心智已经大致成熟，但年龄阅历，以及对社会复杂的情况判断能力还不够成熟，这时的学生更容易受到外界因素的影响，一旦他们有自己对事情的自我认知，很难轻易改变自己的想法，更容易做出一些不符合社会要求的事情。所以教师的作用也就凸显出来，学校教育的作用也就显得很重要。尤其是学生的班主任，他们与学生日常各方面接触得最多，相较于任课教师，他们既负责学业又负责生活方面，更兼任看管学生违纪行为的内容，所以班主任对于德育教育这方面要重视起来。从人的一生工作生活经历来看，德育相较于自身学习能力，前者更为重要。它关系到一个人的道德品质，对社会的发展有着决定性的作用。
1.2在如今的社会发展中，物欲横流，一些主义横空出世，这对学生还不够成熟的价值观来言，是一场灾难。这时的学生也很容易随大流，也产生了一些攀比的心理，当然不止这其中一个条件，生活条件的改善以及社会环境的安定都会造成学生产生安逸享乐，怠倦生活的心理出现等。虽然是学生，但是却也能够对社会发展产生影响。学生在这一时期要有正确的价值观念，高中时人生的第一个转折点，它甚至能够决定一个学生的未来走向，更对社会的国家的发展产生影响。在这一时期，学生要有正确的认知，要为国家的发展做出自己的一份贡献，更要不负父母老师的期望。学生在高中之前也被学校家庭保护得很好，他们没有一定的社会经验，容易受到复杂多样的社会因素的影响，但是高中是由家庭向社会的过渡阶段，学生进入大学远离家庭父母，这是进入社会的一个过程，所以教师要在学校德育教育中，负责起这份责任。不仅为了学生自身，更为了为社会输送更多人才。
二、如何推进高中德育教育
2.1把握与学生交流的态度
在学校教育中，教师要利用现阶段的学生心理特点，不能硬碰硬，而是寻找有利的渠道与学生沟通。不能让学生产生反感抵触的情绪，尤其是正处于青春期的高中生，学习压力加大，心理状态处于紧绷的状态，这时学生很容易被外界过激的行为引起抵触情绪，所以教师要把握好这其中的度，用学生所容易接受的方式方法对孩子进行教育，通过平等、平易近人的方法与学生交流，在这种合理舒适的环境中，让学生更好地接受正确的观念。
例如：在进行高中德育教育时，教师可以通过合理的方法来引导学生树立正确的价值观。在一次学校主题为“回报社会，建设美丽家乡”的德育教育活动中，教师在课堂中利用学生所能接受的教学态度，与班级学生交流谈心，给学生们传输为社会家乡做贡献的观念，让学生自己树立这种责任感及担当。在社会让保持一颗善良的心，帮助困难走投无路的人，做出一些自己力所能及的事情，在家乡的发展建设中，学生要积极投入，家乡有什么活动积极参与，路上卫生不符合规范，要自觉打扫。
2.2用行动去引导
在平时的德育教育中，教师不能将自己与教学隔离开，要在自己的行动中促进学生的自我改变以及正确价值观的树立。教师要尽量在平时教课中就将这些正确的观念传输给学生，在一点一滴中，不知不觉让学生理解并在自己的行动中体现出来，这种方法更容易让学生真正理解认可。
例如：在德育教育工作中，班主任要担当起这身体力行的部分，班主任与学生的日常观念传输接触最多。班主任可以组织《大家一起来》的活动，在平时教课中就可以掺杂入这些正确的价值观以及课下与学生进行交流或者活动时，教师就可以自觉引导学生，比如路上有垃圾自己捡起来，尽自己最大努力帮助班级里的困难学生，平时多关心学生的生活日常，学校组织老师参加的活动，班主任要积极参与。在这一过程中，班主任起到了一个带头作用，能够正确引导学生形成正确的价值观念。
【结束语】在德育教育中，班主任所产生的作用很大。他们能够对学生以后的价值观念产生巨大的影响，所以教师更要把握好这其中的方法，促进学生正确价值观的养成，这样教师就履行好了自己的职责为社会输送了更多的人才。
【参考文献】
[1]周忠波. 高中德育教育的有效方法和途径探究[J]. 科学咨询(教育科研),2020,No.705(09):179.
[2]熊佳,殷俊才. 如何增强高中德育教育工作的实效性[J]. 科普童话,2020,(25):51.