林华丽
广东省佛山市顺德区乐从桂凤初级中学
摘要 对于英语教学来说，要采用灵活的教学方式，关键就在于要对学生勇敢的表达进行正确的引导。在引导学生表达的过程中，一种较为有效的方式就是趣味配音，能够对学生的语音、语调进行培养，并且使学生的语言表达能力得到有效的提升。本文通过创设故事情境、采用肢体语言以及揣摩表达细节等多样化的方式，阐述了在初中英语教学当中如何正确的应用趣味配音。
关键词：初中；英语；配音
1.创设故事语境
趣味配音要求学生能够和故事更好的融合到一起，并且将自己代入到角色当中，为角色发声。但是在实施趣味配音教学的过程中，有部分教师采用了过于生硬的教学方式，例如直接将音频或者视频播放给学生，要求学生按照视频或者音频当中的模式来对一段内容进行配音。在这样的情况下，大部分学生都能够将教师交代的任务完成，但是所上交的作品都不是学生发自内心的，而是机械化的完成任务。要想使学生的趣味配音质量能够得到有效的提升，首先要将学生真实的情感体验激发出来，将有生命力的故事情境创设出来，在学生们的眼前呈现出一个饱满的角色。这样，他们才能够更好地代入到角色当中。例如在对《Seasons》单元进行教学的过程中，就是可以将“Winter”这个季节作为入手点，将趣味故事绘本的《The Big Snowball》引入到故事当中，将学生分为小组。在课前可以利用一些道具来模仿雪球，这样一来在教学实践的过程中，可以让学生通过模仿抛雪游戏的方式来和故事更加贴合，并且要将雪球滚动的声音加入到音频当中，这样教学效果才会更加良好。
2.巧用肢体语言
最能将人打动的一种无声的语言，就是肢体语言。在通过趣味配音的方式实施英语教学的过程中，要想让学生能够具有更加饱满、感染力和生命气息更强的颜色，就要将学生的多种感官充分的调动起来，让学生扮演不同的角色，将他们的想象力充分的发挥出来，并且要将一些辅助性的表情或者是动作加入到其中，这样才能够更加丰富、自然的传递语言和情绪。
例如在对《The lion and the mouse》这一单元的内容进行教学的过程中，教师可以将《The lion in love》这一故事引入到教学当中，通过实施趣味配音活动的方式来展开教学。在开展教学的过程中，教师可以分配故事，学生通过角色扮演的模式来互相进行比赛，然后将获胜的一组挑选出来。在角色扮演的过程中，为了能够让学生语言表达方式变得更加丰富，使学生的情感体验得到强化，教师应该让学生将肢体语言加入到角色扮演的过程中，这样才能够引导学生将其想象力充分的发挥出来。
3.揣摩表达细节
在实施趣味配音教学的过程中，要想将印象深刻的效果达成，那么一定要注意细节，对于细节的表达要给予更多的关注。例如采用什么样的口气进行表达、如何控制语速等。
在这个教学实践的过程中，教师要将实践的方向提供给学生的趣味配音活动的展开，适当的要提示和建议学生，这样学生才能够对细节更好地进行揣摩，并且让学生对自己所配音的内容进行深入的思考，采用趣味配音教学方式最初阶段的过程中，学生只是对视频或者音频当中的内容无意识的进行模仿，逐渐的会对自己所配音的内容进行有意识的创造，例如在对《Goldilocks and the Three Bears》这一单元的内容进行教学的过程中，就是可以将《The Rabbits and the Wolf》这个学生都非常熟悉的童话故事引入到培养教学的过程中，由于学生都非常熟悉这个故事，因此在配音的过程中就会相对简单一些。但是对于学生来说，他们语言方面的张力会比较匮乏，无法将一些细节的情绪变化体现出来，所以教师要适当的引导学生深入的展开探究，让学生通过师生互动以及示范表演等方式，对故事的内涵产生更加深入的了解，这样才能够对表达的技巧进行更加准确的把握。
4.掌握听说技巧
在模仿朗读时，主要是对学生的语言能力进行考察。在一些配音的软件当中，此方面的素材都是非常丰富的，教师可以通过使用配音软件的方式来对学生的模仿朗读进行训练。在最初阶段可以选择一些简单的句子，突出训练的重点内容进行模仿。将朗读的技巧熟练的掌握好之后，就需要将听的练习加入到配音练习之前。如如何获取信息，或者是转述信息，在对视频进行播放的过程中，要将投影关掉，让学生对录音进行认真地倾听，然后来训练学生获取信息或者是转述信息的能力，通过这样方式的训练，能够使学生获取信息的策略能力以及转述信息的语篇能力都得到有效的提升。
5.课后作业巩固
教师不能单纯的为了视频当中一些精彩的情节和优美的画面来对配音材料进行选择，视频的内容是最为关键的。选择的培训材料要尽量与教学的内容存在一些关联，并且有适合初中生练习的难度。这样趣味培养教学才能够更好地服务于英语教学，在课堂上进行听说训练之后，大部分学生都能够将视频的内容掌握好，课后教师要安排学生对当天所学的内容进行巩固，回家之后要对视频当中的每一句话进行模仿来完成配音。
6.展示学习成果
为了能够将学生的配音兴趣激发出来，教师可以安排专门的人员来督促学生按时的将配音作业完成，并且要及时并且有效地评价学生的配音作品，将最佳的配音作品选出来，这样才能够将学生的培养兴趣激发出来。另外还要将自我展示的舞台提供给学生，将学生好表现的心理牢牢把握住。这样一来就能够在班级当中，将一种良好的竞争氛围营造出来，对学生的自我完善起到良好的推动作用，并且使他们的英语配音学习的自信心得到强化。
7.开展课外活动
教师在实施趣味配音教学的过程中，可以将学生的主体意识逐步地树立起来，让学生们对合适的影片和角色进行自由的组合和选择，可以通过一些配音比赛的方式，让学生对歌曲演唱、影视配音等自己擅长的节目进行选择。另外还可以让学生将其自身的想象力和创造力充分的发挥出来，自行的对台词进行设计，将原创的电影片段创作出来的。在这个过程中，学生之间必须互相合作，对自己的思维进行充分的运用才能够将任务完成，并且在活动的过程中能够将知识获取到，并且对经验进行积累，逐渐的能够熟练地掌握这项技能。
8.结束语
趣味配音的方式能够最大限度地将语境还原，并且有利于将学生的情感体验充分的激发出来，对学生的英语思维和语音语调技能培养都是非常有帮助的。因此在初中英语教学当中，采用趣味配音的形式能够使学生的英语表达能力得到有效的提升。
参考文献
[1]赵美筌. 英语配音软件在初中英语教学中的应用研究[J]. 初中生世界:初中教学研究, 2020(3):48-49.
[2]赵美玲. 英文电影配音应用于初中英语教学的探索[J]. 中小学英语教学与研究, 2019(3):25-27.