黄琨
（湖南省祁阳县第四中学 湖南 祁阳 426100）
摘要：随着素质教育的进行，高中学校管理越来越强调人本理念。人本理念注重以人为本，强调人在学校管理中的主体地位，从而使学校管理能够发挥更好地管理效果。在以人为本的管理理念下，学校管理能够更好地发挥自身培养人才的作用。本人作为一所农村高中的校长，希望能够通过在人本理念下的农村高中学校管理的探讨，促进农村学校管理工作的顺利开展。
关键词：人本理念；农村学校；管理
素质教育提倡以学生为中心，因此需要人本管理理念，从而为学校培养高素质的人才。农村高中由于自身所处的特殊环境，在开展学校管理的过程中更要落实以学生为中心的管理理念，从而更好地实现现阶段的教育目标。本校作为全省为数不多的农村高级中学，在2020年高考中取得了优异的成绩，二本以上上线417人，比2019年增加38%，一本上线169人，比2019年增加88%；专业生上线90人，体艺特色大放异彩。全校共有358名在岗教师，但中青年骨干教师受农村地域影响，流失较严重，因此需要采取更加科学的管理理念来开展学校管理。学校在人本理念的落实上还是有一些难点，下面本文就对基于人本理念下的农村高中学校管理问题进行探讨，并且提出相应的对策。
1现阶段农村学校管理存在的主要问题
在本校管理的过程中，出现以下问题：
1.1教学没有“以学生为中心”实施教育
农村高中同城市高中比在教学资源上较为落后，没有足够的师资力量，也没有足够的硬件设施，因此学校只有通过机械式重复式的教学方式，来让学生接受相应的知识。在这个过程中，学生一直处于被动地位，不能够进行独立自主的思考，教师在教学过程中难以真正落实“以学生为中心”，学校的管理还是按照传统的管理模式开展，没有能够充分落实素质教育的理念。本校的学校管理比较忽视学生在管理过程中的主体地位，没有制定严格的规章制度来响应素质教育的理念，不能够在教学管理的过程中把学生处于主动地位。教师在管理过程中喜欢以自我为中心，从自己的意愿出发安排学生的各项事务，没有从学生的角度进行思考和考虑。同时，一些教师思想观念守旧，因此在管理过程中采用的管理方式过于老套，无法跟上时代发展的步伐，使农村高中学校管理工作的开展难以进行下去。
1.2人本管理理念未能有效实施
本校虽然也大力提倡人本管理理念，但是在实际的学校管理过程中，管理者很难将人本管理理念落实到实处。首先，本校大多数学生家长都是农民，文化水平低，没有接受过较多的教育，因此使很多学生在家庭教育上较为欠缺。但是家庭教育在学生的成长过程中占据重要位置，不正确的家庭教育对学生带来的影响是巨大的，因此也给学校管理工作带来了一定的阻碍，使人本管理理念难以落实下去。
案例：在本校的很多学生中都存在性格上的缺陷，比如没有自律意识、沉迷于网络游戏、脾气暴躁等等，在这些学生身上，人本管理理念难以得到有效落实，很大程度上的原因就是因为学生成长过程中所处的环境，养成了学生的很多恶习。人本管理理念的落实需要学生的积极配合，但是有些时候学生的顽劣使教育工作难以有效实施。
2有效促进农村学校管理的策略
2.1调动积极性和主动性，构建激励的人性化制度
在农村高中教学管理工作中，教学管理者应该首先构建人性化的管理制度。首先，教学管理者需要不断学习新的教育理念，积极接受新的教育思想，丰富自己的头脑。其次，教师应该从自身的专业出发，进行教学技能和方式上的改进，对传统的教育模式进行转变，从而使教学工作的开展能够更加顺利地进行。教师需要通过巧妙的教学手法激发学生学习的积极性，采取更加公平的方式对待学生，多向需要关心爱护的学生伸出援助之手，了解学生家庭的困难程度，在生活中给以足够的支持和鼓励。农村地区很多学生家庭教育方面都有所欠缺，父母不能够为学生提供更加完善的家庭教育，因此教师需要建立起人性化的激励制度，对学生的综合能力提高提供帮助。农村教育需要根据学生的实际情况开展，教育管理者应该针对每一个学生的情况制定不同的教学策略，从而调动起学生学习的积极性，促进农村高中学校管理工作的顺利进行。
2.2促进全面和谐发展，构建发展的人性化制度
教育的改革是时代发展的产物，因此农村高中学校管理也需要构建新的人性化管理制度。教师在教学过程中需要加强对先进管理理念和方式的学习，从而通过更加有效的方式来促进农村学生学习成绩的全面提高。教师要能够充分应用“因材施教”的教学理念，采用更加有针对性的教学方式，提高教学工作的有效性。例如，针对农村学生学习基础差的情况，教师需要加强对基础知识的讲解，注重夯实学生的基础。学习成绩并不能够作为衡量学生的唯一标准，而是需要从综合性的角度进行考虑，挖掘学生身上的潜能和优点，看到学生的闪光点，发现学生除了文化课之外音乐、体育、美术等方面的才华，采用多重标准对学生进行评价，从而呵护学生的自信，使学生能够在教师的帮助下全面成长。
2.3构建参与的人性化制度
农村学校的管理经常会由于资源短缺的现象而受到种种限制，使得学生不能够接受更加全面的人性化管理。因此学校管理者应该丰富学生参与的教学活课外活动，并且极力学生多参加一些大型赛事，丰富学生的课外生活。在农村学校管理的过程中，教师应该提高学生对课外活动的参与度，使学生的课外活动得到丰富。
案例：教师可以鼓励学生参与到手工模型制作活动，培养学生的动手能力和设计能力，还可以组织学生开展读书交流活动，使每个学生都能够积极参与到读书讨论中，并且在班级上组织“流动图书馆”，每个学生都可以将自己的书放入其中，供他人阅读。每个学生都可以积极参加到班级活动中去，从而在班级活动中能够提高对读书的热爱，增长自己的见识，提高学生在读书兴趣，扩大自己的知识面。
3结束语
本人作为一所农村高中学校的校长，在学校管理方面进行了深入研究。虽然在学校管理的过程中遇到了很多问题，但是一定要坚持以人为本的管理理念，在人本管理理念的帮助下“因材施教”，构建更加人性化的管理制度，使学校管理工作能够更好地促进学生的全面成长，促进农村高中教育事业的顺利开展。
参考文献
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