李丽
湖南省益阳市赫山区新市渡镇田庄学校 431000
摘要：小学阶段的数学教学，既要关注知识讲解，又要关注学生能力培养提升，这是在小学阶段的教育教学工作中重要的组成部分。在这一课程教学中，能够促使学生得到知识的充分学习掌握与智力的攻高效开发，为学生的学习与发展奠定良好的基础前提。在当下的小学数学教学中，对学生进行单元复习课的教学，能够使学生对单元知识进行归纳学习，促进学生学习的高效性。而在单元复习课的教学中，教师应用思维导图进行教学工作的开展，可以使学生得到知识的充分理解掌握，提高教学效率，促进学生能力的有效提升。本文将通过对小学阶段数学教学单元复习课中思维导图教学方法的应用进行策略分析，从而为学生的学习与发展奠定良好基础前提。
关键词：小学阶段；数学教学；单元复习课；思维导图；应用策略
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学数学教学提出了高度要求。教师应该明确这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断进行优化创新，满足学生的学习需求，促进小学数学教学工作的高效开展。通过应用思维导图的教学方法能够提高课堂教学效率，促进学生数学知识的充分学习与能力的高效培养提升。
一、积极性作用
（一）提高学生兴趣
在进行小学数学课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的充分培养，导致学生的课堂参与积极性低下，严重影响学生的知识学习与能力培养提升。因此，在当下的小学数学课堂教学中，教师应用思维导图的教学方法展开教学，促使学生能够得到学习兴趣的充分培养提升，满足学生知识学习与能力培养的高度要求，促进小学数学教学工作的高效开展。应用思维导图能够为课堂教学填充趣味性，使学生在学习的过程中感受到学习乐趣，促进学生知识的学习与能力掌握。
（二）落实生本理念
在小学数学课堂教学中，由于教师过于重视对自身的课堂主导地位进行强调，导致学生在参与课堂学习的过程中主体地位缺失，严重影响了学生的自主性培养。因此，在当下的小学数学课堂教学中，教师应用思维导图对学生进行课堂教学。在这一教学方法应用的过程中，学生能够得到自主学习能力的有效培养，不断巩固学生的课堂学习主体地位，充分落实生本教学理念，促进小学数学课堂教学工作的高效开展。教师在进行思维导图教学法应用的过程中对学生进行充分引导，使学生能够在学习的过程中不断与教师进行交流活动，满足学生的课堂学习主体地位巩固要求，为学生的课堂高效学习奠定良好的前提基础。
（三）创新教学评价
在传统的小学数学教学中，教师对学生进行教学评价工作的开展往往不能对学生的课堂所学知识与能力进行巩固强化，导致学生学习效率低下。因此，在当下的教学中，教师应用思维导图的教学方法展开课堂教学评价工作［1］。在教学评价工作中应用这一教学方法，能够避免出现教学评价形式化的问题，同时能够满足学生的知识巩固掌握与能力提升的高度要求，促进小学数学教学工作的高效开展。通过这一方法的应用能够避免书面教学评价形式的出现，提高学生教学评价参与积极性，为后期教学工作的开展奠定良好的基础前提。
二、应用策略
（一）课堂导入应用
在进行小学数学课堂教学前，教师应该重视对学生进行课堂导入环节的开展，促使学生能够在这一环节的学习中得到学习兴趣的充分培养提升［2］。在进行课堂导入环节的开展过程中，应用思维导图进行引导则能够满足学生兴趣激发培养要求，促进课堂教学高效开展。
教学案例一：在进行小学数学《可能性》的单元复习课教学中，教师应用思维导图的方法对学生进行教学。通过绘制树状图的方式激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到课堂学习中，最终满足学生的课堂参与积极性培养要求。
（二）课堂教学应用
在课堂教学中应用这一教学方法能够落实生本教学理念，促使学生得到自主学习能力的培养提升。教师应该在教学中充分发挥自身引导作用，促进学生课堂高效复习。
教学案例二：在小学数学《多边形的面积》复习教学中，教师应用思维导图展开教学。在教学中，教师要求学生在黑板上进行思维导图的绘制，从而充分落实生本教学理念，不断对学生进行引导，最终满足学生的知识复习需求，促进课堂教学效率的提升。
（三）教学评价应用
在进行完课堂教学后，教师对学生进行教学评价工作的开展，能够促使学生在这一过程中得到知识的充分巩固提升，为后期教学工作的开展奠定良好前提基础。在教学评价中，教师应用思维导图进行开展，将思考问题隐藏在思维导图中，要求学生应用所学知识进行问题解答，最终巩固学生的知识与能力，为后期教学工作奠定良好基础前提。
三、结束语
随着人们对于小学数学教学工作的高度重视，对教师的教学方法高度要求。思维导图的教学方法能够充分满足学生的复习需求，促进单元复习工作的高效开展，促进小学教育教学工作的快速发展。
参考文献
［1］袁常赞. 浅谈如何在小学数学单元复习课中应用思维导图[J]. 天天爱科学(教学研究), 2020(12).
［2］刘美艳. 思维导图在小学数学单元复习课中有效性的探析[J]. 成功:教育, 2018, 000(006):P.58-58.