林娟莲
广东省揭阳市惠来县隆江镇山家小学
摘要：通过多方面的调查和研究，我们可以发现，在小学语文教学的过程中，为了提高自身的写作能力，就需要多读一些文章。这主要是因为阅读大量的书籍不仅可以使学生自身的读写能力得到很大的进步，还可以使其综合素养得到相对显著的提升。由于现在很多老师对于这方面的认识还存在着很大的欠缺，所以在小学语文教学设计上，并没有充分认识到培养学生阅读能力的重要意义，这便使得很大一部分的小学生阅读水平十分低下，影响了学生长远的发展，那么本文将主要以小学语文阅读教学中读写结合教学模式为话题，针对有关内容进行论述。
关键词：小学生；语文阅读；读写教学模式；意义；
引言
近些年来，随着我国“科教兴国战略”与“人才强国战略”的不断推进，社会各界对教育的重视力度也在不断加强。于此同时相关的教师也开始密切结合时代的发展趋势对教学理念和教学办法进行革新。然而，大部分的语文教师只是一昧的地追求学生的学习成绩，而严重忽视了阅读能力的培养对于学生的重要性，因此只有学生对大量的书籍进行阅读之后，才会形成自身的一些想法，对于学生之后写作能力的提升以及口语表达能力都有着非常重要的作用。
1读写结合教学模式，在小学语文阅读中应用的具体意义
通过调查和研究，我们可以发现读写结合的教学模式，更加符合现代小学生的特点，基于此，本文将针对读写结合模式，在小学语文阅读教学中的意义进行分析。
1.1有利于提高学生对于阅读的兴趣
现在社会是一种快节奏的发展，人们对于利益重视越来越高，这种大环境下，也会使得一些不良的风气形成，导致现在很多学生对于阅读越来越不重视，放学之后就会用电子产品打游戏，或者是看电视剧，这种并不能很好的提升学生的个人素质水平，而且还会影响学生的自制力。所以说结合目前学生的特点，要积极的推广读写结合的教学模式，它可以很好的让学生在语文阅读的过程中不断的拓展自己的事业，领略我国优秀传统文化的魅力，同时对于学生个人情操的培养来说，有着非常重要的作用，而且也方便了学生进行自我情感的表达，让他们不再一个封闭的自我空间内堕落自己，而是与自己的父母，同学更加的亲近，敞开心扉，积极的面对生活。此外，书籍中一个个经典且主题鲜明的故事，也可以起到有效高涨学生阅读情绪的目的，从而为他们阅读水平的有效提高打下坚实基础。
1.2有利于提高学生的主动学习能力
无论是哪一门学科，只有学生愿意积极主动地投入到相关的学习活动中去，才能让学习变的更加轻松更加高效。如果相关的语文教师可以将读写结合的教学方式进行巧妙地运用，那么便可以有效地帮助学生获得文学素养的提升，进而为其写作水平的提高打下基础。像很多学生都会有这样的问题，在写作的过程中，想了半天也憋不出来一个字，最后一直是一种拉火车的形式，重复话语，使得自己的文章不够生动。这种现象的出现和学生阅读有着非常密切的联系，所以在阅读教学的过程中，老师要在课堂上多引入一些生动的事物，并在此基础上鼓励学生进行更多的课外阅读，于此同时积极开展“亲子阅读”活动，使更多的家长参与到阅读当中去，也是帮助学生养成良好的阅读习惯的有效方法。
2小学语文阅读中运用读写结合模式的具体体现
基于上内容的认识，我们了解到读写结合的模式，可以为学生个人的发展带来非常积极的作用，而且也会使得老师的教学效率得到一定的提升。那么以下将针对在小学语文阅读教学中运用读写结合模式的具体内容进行探讨。
2.1引导学生写读后感
读后感的书写在很大程度上可以激发起学生独立思考的能力，很多学生阅读了很多的书籍，但是在写作上并没有发挥出一定的作用，很大程度上是在阅读完之后并没有进行自己的思考，仅仅只是阅读完了文字，而并没有对其内容进行消化。这样的阅读是没有价值，没有意义的。所以说在学生读完一本书籍或者是一篇文章，甚至是几句话之后，要鼓励学生写自己的读后感，将自己从这篇文章或者是几句话中所得到的启示书写出来，同时也是让学生自我想法得到表达的一种体现。例如教师在讲解《触摸春天》这篇文章时，就可以线带领学生对文章进行通读，然后在让学生进行自由阅读。当完成阅读活动之后，教师便可以选取几个典型的句子带领学生一起分析感悟。在赏析的过程中，老师可以组织学生进行小组讨论，或者是同桌讨论，让每一名学生对这些比较重要的句子说出自己的想法，这样也方便老师更好的掌握自身的教学情况，调整教学方案。除此之外，在进行相关文章的讲解时，教师也可以采取角色扮演的方式让学生对文章内容进朗读，这样也可以让学生在课下对于该句子有着更加深刻的认识，了解课文中每一名人物的情感活动，从而更好地把握文章的主题以及思想情感。
2.2要将理论与实际相结合起来
在进行语文阅读的过程中，最重要的是情景的构建，如果学生没有构建出相应的情景，那么对于该内容的思考并不能特别的深刻，从而不能很好的抓住文章的本质，以及想要表达的内容。例如，教师就可以在条件允许的情况下，组织班级里的学生到附近的公园进行观光游览，在游览结束之后让他们写出自己的感受。如此一来不仅可以帮助小学生更好地体悟到大自然的风光，还可以帮助他们更好地完成相关的写作任务。其次也可以带领学生参观当地的博物馆，通过对展品的观看来更好地了解当地的历史，提高学生的文化底蕴。
2.3鼓励学生进行想象
在小学语文阅读教学的过程中，适当地引导学生对文章所描绘的情景进行想象也是很有必要的。比如说在进行古诗阅读的时候，为了让学生对于古诗内容有着更加深刻的认识，那么可以引导学生对于古代人们生活方式进行一个想象，古代人们没有电子产品，他们在日常生活中都会干些什么呢，古代人们没有便捷的交通方式，那么在进行走亲访友的时候通常是什么形式呢？这些 问题的引入，可以在很大程度上有效帮助学生提高想象力。
3结束语
综上所述，对于相关的小学教师来说，将读写结合的教学方法恰到好处地运用到小学语文阅读教学中是很重要的。通过对书籍大量的阅读，积累学生的素材，从而让学生在写作时更加自信，推动学生的全方面发展和进步。
参考文献:
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