陈撑旗
陕西省咸阳市兴平市南市镇杨村小学713100
摘要：小学阶段是培养学生口语表达能力最重要的时期，因此，小学阶段应重视学生口语表达能力的培养和提高，在教学中采取适当有效的方法，不单单使小学生学会这门技能，同时可以促进全面发展。本文根据个人的教学经验，首先例举学生口语表达能力较低的表现，其次提出主要影响口语表达的因素，最后总结出对应的措施方法。
关键词：小学语文 口语表达 能力提高
在社会经济和信息化发展的快速发展中，口语表达能力是我们现代人的必备技能之一，而在小学语文的教学中培养并提高学生的口语表达能力是迫在眉睫的，一方面是新课标中指出的硬性要求，另一方面则是学生们融入适应社会的主要需求。教师应注重在教学过程中融入正确的教学理念并进行合理的指导，有效的来提高学生的口语表达能力。
一、通过图片教学，增强学生们的口语表达能力
在小学语文教材之中存在大量的插图，这些插图都十分符合学生自身的理解水平和认知范畴，因此小学语文教师在培养学生口语表达能力之中，应通过借助插图方式来帮助学生进行插图的观察想象，以此来增强学生想象能力与创造能力基础之上，更好的推动学生进行口语表达，通过对插图的深层挖掘引导学生开展相关不同观点的交流与互动，更好的分析插图中所包含的教学价值与意义。首先小学语文教师应引导学生对插图内容表达的方式不同，进行循序渐进的梳理，以此按层次、按顺序的进行详细的观察，最后让学生在讲台之中阐述对插图内容的个人看法，将自身的内心思想彻底表达出来，真正调动学生口语表达能力的积极性。
二、营造轻松愉悦的课堂氛围
在教学中一个民主和谐的教学环境和氛围可以引起学生的表达欲望和兴趣。比如图书角，根据学生的年龄特点放置其喜欢的图书，在课余时间让学生们阅读感兴趣的内容，之后可以用小组讨论的方法分享自己的感受启发，在这种环境下学生们敢说会说。教师尊重学生，多鼓励、多指导、多交流、多关注，在语文教学中挖掘教材内容，利用多媒体等多种形式创设环境，适当引导学生思维，多多创造学生口语表达机会。在课堂教学，尤其是在语文教学中，有意识的为学生语言表达营造一个自由、民主、浓厚的语言氛围，为学生创设一个发挥的平台，为学生提供一个说话的契机，培养学生良好的语言心理，激发学生主动参与语言学习的情趣，提高口语交际能力。在传统应试教育理念之中，小学语文教师更多的关注应试标准，以此在设计教学活动之中，也以考试为主，从而提升学生的学习成绩，但是教学之中也应该更加关注学生的学习能力和学习思维，不应该更多的将学生心理负担加重，使得学生在语文课堂之中难以有效激发自身学习主动性和积极性。所以在现代化素质教育理念推行之中，小学语文教师必须转变自身的教学思想和教学方法，懂得关注学生内心真正的学习需求，通过构建多样化教学方式，刺激学生开展相关的语文学习，通过趣味性和丰富性的活动，逐渐消除学生的心理负担，让学生能够在轻松愉悦的课堂氛围之中进行主动的交流和沟通，改善学生在课堂中的被动学习意识，更好的发挥学生的学习特点来进行口语表达，实现对小学生语文口语表达能力的培养。
三、加强平时的积累以及实践
小学语文课的延伸与巩固非早读课莫属，学生可利用这个时间积累词汇，增加自己的知识面以及口语词汇。当然不能单单局限于课内，适当结合室外户外等活动，运用灵活多样的教学形式，避免枯燥且乏味的教学出现。比如秋天交流主题会时，学生可以利用周末或节假日去郊外、农田等地走一走，用眼睛去看一看，用耳朵去听一听，用小手摸一摸，用鼻子去闻一闻，用嘴巴去尝一尝，用心灵去感受秋天的魅力。每周开设一节课，学生们将丰富的素材记录下来，在老师的指导下，交流自己的所见所闻、所感所想，逐渐就能学会并掌握准确的口语表达能力。在小学语文教学中，完全理解课文的内容及内涵对于学生来说是存在一些困难的，因为他们知识有限、词汇匮乏、表达不连贯流畅。面对这种情况教师应适当的引导。联系实际生活，提出问题来学习课文，学生会明确自己的思路。
教师通过开展趣味性的教学活动，引导学生积极参与其中，提高学生学习的主动性，并锻炼学生的口语表达能力。例如，可采取角色扮演的方式，学生既能够深入了解文章所要表达的内容，也能够提高自身语言表达能力。在这样的教学活动当中，激发学生的学习兴趣，?满足素质教育的要求。教师应对自己的身份进行重新定位，在课堂教学中尊重学生的主体地位，当学生遇到困难时，教师有针对性的对其进行评价与指导，对学生的语言表达行为进行规范，真正锻炼与提高学生的口语表达能力。
四、通过课文的复述，提高学生表达能力
所谓对课文的复述，指的就是让学生们用自己的语言以及学过的语句，把所学的课文进行合理的描述，把文章中的一些重点进行概括的一个过程和途径。这个过程不仅仅可以帮助学生们进一步理解课文，而且还可以让他们的语言有所积累，能力有所增强，进而提高他们的口语交际能力。
五、改变传统，创新教学观念
在平日的小学高段语文课堂教学活动中，学生不敢发言、不敢回答问题等各种问题普遍存在。学生害怕出错，是出现这种情况的主要原因，学生们心目中的教师是一个十分严肃的形象，一个紧张压抑的课堂氛围会让学生们产生一些紧张的情绪，这样的氛围不利于学生们将自己的观点表达出来。经过时间的推移，这就会形成一种习惯，让学生们的语言表达能力受到限制。因此，一个轻松愉悦的课堂是十分有必要的，它不仅仅利于学生们进行观点的表达，而且有利于学习效率的提高。除此之外，教师的鼓励也是十分重要的环节，通过双向互动的方式提高学生的语言表达能力，掌握语言表达的方法与技巧。
总而言之，在当前的社会环境中，学生只有具备良好的逻辑思维能力与口语表达能力，才能够在社会当中立足与发展。在新课改与素质教育背景下，着重强调了培养学生口语表达能力的重要性。因此，教师在今后的教学过程中，应改变传统教学观念与方法，用积极的态度迎接未来?的挑战，明确口语表达能力的重要性，采取多元化的教学方式培养学生的口语技巧与能力，以满足学生今后学习与发展的需求。
参考文献：
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