邓婕
新疆和田市第六小学 848000
著名的教育家马卡连柯说过爱是教育的基础，没有爱就没有教育。意思是如果没有爱这个基础，整个教育这个大厦就会塌陷了，教育要以爱为前提。由此可见，师爱在教育教学工作中是非常重要的具有不可替代的作用。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印，没有爱，就没要使学生健康成长，就要把爱的种子撒向全体学生，让每个学生都感受到师爱的温暖。不管他是招人喜爱还是不招人喜爱的，使他们拥有幸福快乐的童年生活。对于比较特殊的孩子，在思想上、学习上、生活上需要给予更多的爱。爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
在这些年的教育教学工作中，天天面对的是一群天真、活泼、可爱、充满稚气的孩子。记得在我刚工作的第二年时，遇到过一个这样的事。
叮叮叮下课铃响了，同学们像出笼的小鸟，有的飞快地冲出教室，有的在教室里玩耍。我也回到办公室休息休息。突然，老师某某的鼻子流血了，听到这一消息的时候魂都快吓没了，拔腿就冲向教室。一看一地的血，再一看是 平时最调皮的他，肺都快气炸了，但是，当看到正在发抖的他，声音一下子温和了，“别怕，有老师，走我们去医院吧！”说着用我的手绢给孩子捂着。此时的孩子，再也没有平日的顽皮了。我抱着他快速向厂医院奔去，他自己用手娟捂着鼻子和嘴······到了医院一看原来是鼻子和嘴挨着的地方磕到桌角裂了，磕出了另一张嘴，看着那张小脸，顿时没有了气，只有想自责。我紧紧地抓着他的手，嘴里说着：“别怕，有老师。医生会轻轻地。”
一周后，孩子来了，沉默了许多。
下课后，我依旧回到办公室，正在低头批作业······“老师，手绢·······谢谢，妈妈重买了。”我对他也越来越关注他，“吃饭了吗？疼吗？”一个月后，测试考了65分，终于及格了。
原来我的班里有这样一个女孩，一提到她的名字，在低年级组老师里没有不知道的。她脑瓜聪明，学知识时，只要她留心听，一学就会。但她没有养成好习惯，不能自觉遵守学校的纪律。老师讲的要求她都明白，就是做不到。就是这样一个孩子，使得我在她身上花费的精力比别的孩子都多。
记得刚开学时，上课铃响过很长时间了，那个女孩却还在操场上玩，每次都得派人去有一次，已经上课很长时间了，那个女孩还没有回来，操场上也看不到她的踪影，可学生都说见过她。我赶快安排好其他学生，到校园里去找她。我来到卫生间一看，她浑身上下都是水，我走过去喊道:“哎呀!，你在干什么呢?怎么身上都是水？不冷吗？感冒了怎么办啊？”她依然一边笑着一边慢吞吞地对我说:“我和同学玩时，她们洒的，没事儿!”“你赶快出来。”我说:“跟我走，去办公室，我用毛巾给你擦擦。老师再给妈妈打电话，送套衣服来”我一边说一边把她拉出来，帮她擦着头发上和脸上的水。然后先把我的工装给她披上。从此以后，我有一个习惯，就是上课后先看一看那个女孩在不在。纪律上如此，学习上也是如此，她要是写作业，我总会多关注她，在旁边盯着。看到她写得好、有进步了，就及时表扬几句。
记得一天下午，我表扬了她一次，一连两节课她都表现得特别好。在老师的教育下，同学的帮助下，那个女孩的进步还是很大的。几乎每节可她都能听铃进教室，慢慢学会听讲了，作业也能渐渐写好了。
像这样的孩子，由于家长的原因与其他孩子接触的时间少，比较自闭，我们就应该给予她更多的爱，带领她融入集体中，学会学习，学会与他人相处。一年级的孩子年龄小，可塑性大，我们除了要告诉他们不能做什么，还要告诉他们为什么不能这样做，应该怎样做，这样才能收到好的教育效果。这样的工作虽然是琐碎的、复杂的，但只要我善于观察、善于学习、努力去做，就一定能把工作做好。
教师的爱心是成功教育的原动力。教育家马卡连柯曾经说过:爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹。让我们用真心、爱心、诚心去关心、教育每一个孩子吧，让他们在教师的关爱下健康、快乐的成长!