崔艳玲
黑龙江省虎林市庆丰农场幼教中心 黑龙江省 虎林市158421
摘要：传统文化教育是幼儿教育的重要组成部分，新时期在全面促进幼儿教育改革发展的过程中，要有意识的加强对传统文化教育的重视，从多角度促进中华优秀传统文化在幼儿教育中的合理化渗透，确保能发挥传统文化教育的作用，维护幼儿身心健康发展。本文将幼儿教育中传统文化教育的融合渗透作为研究对象，从多角度针对传统文化教育的组织实施进行了分析，仅供参考。
关键词：幼儿园；传统文化教育；教育改革
中华民族优秀的传统文化对幼儿的成长产生着重要的促进作用，发挥传统文化的熏陶和感染作用，能深化幼儿的思想认识，激活幼儿主动学习传统文化知识的兴趣，从而在传统文化教育实践中帮助幼儿完善人格，形成正确的人生观和价值观，达到身心健康发展的状态。因此要系统认识幼儿园开展传统文化的价值和作用，有意识探索传统文化教育的合理化创新，保障能展现幼儿园传统文化教育的价值，为幼儿创造良好的文化环境和成长空间。
一、幼儿园教育中开展传统文化教育的重要性
我国优秀的传统文化发展历史悠久，在长时间的发展过程中凝聚和积淀了深厚的文化内涵和文化底蕴，对当今社会教育事业和文化事业的发展产生着重要的影响。在全面促进幼儿教育改革发展的过程中，有意识探索传统文化教育的合理化渗透，能从多角度让幼儿了解传统文化和感知传统文化，对中华民族传统文化的博大精深形成深刻的认识，从而激发幼儿的民族文化自信心和自豪感，使他们能在学习和成长过程中养成自主学习传统文化的意识和习惯，在传统文化教育中对幼儿的文化品格和人格修养等进行培养，使幼儿能受到传统文化的熏陶，实现全面发展的目标[1]。因此在幼儿园教育实践中，要深刻认识到中华民族优秀传统文化的重要性，并从多角度探索传统文化教育的组织实施，切实保障幼儿园教育改革能实现科学化发展的目标。
二、幼儿园教育中开展传统文化教育的主要措施
在幼儿园教育活动中，要想真正发挥传统文化教育的价值和作用，就要联系幼儿园教学活动的实际情况，把握幼儿的成长规律和学习特点等，对教学活动进行设计，确保能对幼儿实施针对性的传统文化教育和指导。下面就对幼儿教育中有效组织开展传统文化教育的措施进行细化的分析：
（一）故事启蒙，激发幼儿文化学习兴趣
在将传统文化教育与幼儿园教学组织活动进行紧密融合的过程中，要注意引导幼儿园教师能从启蒙教育入手对传统文化内容进行合理化的选择，并采用故事导入的方法以趣味小故事、绘本故事的方式激发幼儿对传统文化内容的学习兴趣，使幼儿在潜移默化的影响和熏陶下能产生个性化的看法，提高幼儿对传统文化内容进行主动学习和探索的积极性[2]。
如教师在传统文化教育实践中，就可以结合端午节的场景导入《小艾的端午节》绘本故事，在绘本阅读中与幼儿共同探索端午节不同风俗习惯所代表的意思，借助丰富多彩的、趣味性的民族活动使幼儿能对绘本故事中涉及到的文化内容形成形象化的感知。在此过程中，为了突出幼儿传统文化教育效果，幼儿园教师可以有意识的与幼儿共同讨论屈原的故事，在故事情境教学中渗透爱国主义教育思想，使传统文化教育与德育思想引导紧密融合在一起，提高幼儿园教育教学活动的综合效果，最大限度的展现传统文化教育的价值和作用。
（二）民族美术，激发幼儿想象力和创造力
在幼儿教育实践中，美术教育是较为重要的组成部分，是对幼儿美学素养和文化品格进行培养的重要教育活动。
因此在开展幼儿教育的过程中，可以尝试将传统文化教育与幼儿美术教育引导融合在一起，将民族美术文化教育作为重要的切入点，引导幼儿结合自身个性化的理解进行大胆的创作，对幼儿的想象力和创造力进行有效的激发[3]。
例如幼儿教师可以将民族剪纸作为基础组织开展美术教学活动，在教学实践中将民间传统艺术导入到幼儿园课堂教学活动中，一方面与幼儿共同欣赏民间经典的剪纸作品，感受到剪纸大师手下对传统文化的再现和传统经典故事的表达等；另一方面，组织幼儿使用安全剪纸刀完成简单的剪纸任务，在动手操作实践中激活幼儿的参与欲望，强化幼儿参与实践活动的体验和感悟，使幼儿园传统文化教育能从美术教育角度对幼儿的学习和成长产生重要的影响，在幼儿园教育活动中最大限度的实现对幼儿传统文化学习兴趣的激发，从而使他们可以在传统文化实践中激发想象力和创造力，形成对民族优秀传统文化的强烈认同感，从而对幼儿做出积极的引导，确保在传统文化渗透背景下幼儿园教育活动的价值和作用得到良好的体现[4]。
（三）传统游戏，促进幼儿全面发展
传统文化在幼儿教育中的有效渗透，可以借助区域游戏活动的支持实现，因此在教学活动中，幼儿园教师要注意结合不同的传统文化教育主题，对传统游戏进行设计和开发，将传统文化教育与传统游戏开发设计进行有机融合，从而提高幼儿的学习效果，真正发挥传统文化的教育熏陶作用，为幼儿实现全面发展的目标提供良好的支持。
如可以对“老鹰捉小鸡”的民间传统游戏活动进行改进和设计，构成适合幼儿和幼儿园民间游戏活动，然后组织幼儿参与到活动中，引导幼儿认真思考如何才能保护小鸡，如果才能躲过老鹰的追捕等，并在实践中对幼儿的想法进行验证。在此过程中，借助传统游戏活动的开发设计以及传统文化的融合渗透，幼儿能在亲身参与方面获得良好的游戏体验，在传统游戏活动中幼儿为了能提高游戏成绩，会主动的思考、分析和实践，有助于借助传统文化渗透的力量从不同的角度对幼儿实施教育指导，提高幼儿的思考能力、实践能力等，有意识的维护幼儿身心健康发展[5]。
（四）环境创设，营造良好文化氛围
有效的环境创设能为传统文化在幼儿园教育活动中的合理化渗透提供相应的支持，促进幼儿园教育质量的显著提高。因此为了更好的发挥传统文化融合渗透教育的作用，可以在幼儿园环境布置方面促进传统文化的有效渗透，形成良好的环境熏陶作用，提高幼儿的文化素养。
如幼儿园教师可以将《三字经》中关于幼儿德育教育的内容和简单的小故事等进行挖掘和应用，制作成为图文结合海报、挂图的方式，对幼儿园教室环境、活动空间等进行布置，还可以在广播中适当播放一些趣味性的成语小故事，在幼儿园营造良好的文化教育氛围，最大限度的发挥文化教育的作用，提高幼儿园教育教学质量。
结语：
综上所述，在全面促进幼儿园教育改革的过程中，有意识探索传统文化的融合渗透，能从不同的角度、不同的侧面对幼儿的成长产生积极的影响，从而在传统文化教育的作用下，促进幼儿完善人格的塑造和正确人生观和价值观的初步树立，为幼儿实现身心健康发展的目标提供良好的教育改革支持。
参考文献：
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