吴忠
湛江市遂溪县河头中学 524369
摘要：德育人文关怀理念作为提升初中生的初中德育教育的重要组成部分，对于现在的时代，初中生可以借助德育人文关怀理念能够实现自身素质的提升，而初中生的素质是衡量学校发展的重要指标，而德育人文关怀理念的培育与实践涉及到的方面也是包罗万象，如何能将初中德育人文关怀理念教学向前推进，就成为当前初中德育学科教学中的重点内容。而当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会对于人文关怀理念的认识都产生一定的的变化，因此，本文聚焦当前我国的德育人文关怀理念的现实情况，立足于初中的德育人文关怀理念的意义，为今后新时代初中德育人文关怀理念教学的路径进行探析。
关键词：新时代；初中德育；教学方法；探析
前言：德育是初中教育的重要组成部分，而当前人文关怀作为德育学科中的新名词，已经引发了社会各个阶层的广泛热议，而当前一部分的初中学校已经逐渐强化人文关怀理念的灌输，培育学生综合素质具有举足轻重的作用及意义，而当前人文关怀理念与德育学科的紧密结合，更加能够突出德育学科的人文价值，本文对初中德育中人文关怀理念的培育与实践进行探讨，具体从初中德育人文关怀理念的意义着眼，对初中德育人文关怀理念的实现路径进行探讨。
一、初中德育人文关怀理念的意义
人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，人文关怀的最终目的就是对实现人的自由全面发展，而人文关怀的终极目的就是关注人的生活与生存，而当前德育学科的目的就是要树立“立德树人”教育目标，因此，当前必须加快人文关怀以及初中德育的融合与发展。
二、初中德育人文关怀理念的实现路径
（一）创新德育课程人文关怀的教育模式
更新传统的德育人文关怀理念的形式，从根本上提升初中德育教学的水平，首先需要要求教师将课堂作为教学的主要场所，其次有效的借助课堂教学的技术与设施，从而改变传统的教学模式，从而提升德育人文关怀理念的效果，由此可见在新时代背景下，加强初中生的德育人文关怀理念，是当前德育人文关怀理念工作中的重点内容，而当前在德育人文关怀理念在中国开展的如火如荼的形势之下，我们需要对传统的德育人文关怀理念的内容以及意义进行深度的思考，从而全面提升初中德育人文关怀理念的水平，充分利用课堂这一载体，因此，在当前新时代的环境下，初中德育人文关怀理念也需要深刻的重视课堂教学的重要性以及意义，充分尊重初中生的主体地位，而学校可以在德育人文关怀理念的方式与方法进行创新，例如，在德育人文关怀理念的过程之中，不时的增加教师与学生的互动环节，可以提供给学生与教师深度交流的机会，具体以情景教学法，例如在母亲节到来之际，教师能够值此之际，自制一段MV的短片，对学生进行课堂教学，让学生们充分感受到母亲的伟大，从而激发学生们对母亲的爱，从侧面提升德育人文关怀理念的水平，从而提升学校的德育人文关怀理念的水平。
（二）优化德育课程人文关怀的评价机制
学校教育与家庭教育需要紧密结合在一起，有助于推动学校与家庭的德育人文关怀理念的水平，从这一点而言，家庭是学生接触德育人文关怀理念的主要场所，当然也是与学生联系最紧密的地方，这是因为家庭教育是让学生的耳濡目染的情况下，将家庭的观念形成自己的行动，我们需要重视家庭在德育人文关怀理念工作中扮演的重要角色，因为家庭教育带给孩子们的影响最为深远，因此在初中德育人文关怀理念开展过程中，我们需要注重家庭成员以及家庭环境等的因素给孩子们的影响。为了全面推进初中生的德育人文关怀理念，学校优化德育课程人文关怀的评价机制，从而帮助学生在接受教育的过程之中，不断提升自身的德育人文关怀理念水平。学校与家庭的结合具体体现在初中生的德育人文关怀理念的具体活动之中，让初中生们在活动的过程之中，提升孩子们的德育人文关怀理念水平。
（三）提升德育教师人文关怀的职业素养
对初中学生进行德育人文关怀理念的活动，随着社会中的信息增多，我们要想实现初中生德育水平的大幅度提升，就需要提升德育教师人文关怀的职业素养，利用优势化的资源，“工欲善其事，必先利其器”，借助更为先进性的科学技术等的手段开展德育人文关怀理念工作，从而避免社会中的各种因素对初中德育人文关怀理念的阻碍与影响，因此我们需要建立其初中生与社会之间的防火墙，这样就能够让初中生在接触上述的信息之前，巧妙的利用技术化的手段，对渠道中的垃圾信息进行自觉的抵制，在学生身上构建起强大的防御功能，从而在初中学校开展德育人文关怀理念的过程之中，实现教师对学生的积极与正面的引导，从这一点充分说明学生应该抓住机遇，净化德育环境，学校应该增强对学生的价值判断能力。具体借助的活动比如说班会、自习向学生们传递德育人文关怀理念工作的精神意义与实用价值，对学生进行潜移默化的熏陶，从而引导学生在实际生活中分清善恶黑白，在初中德育人文关怀理念的过程中，需要将学生的道德认知进一步转化为学生的行为表现，从而将学生们所学到的知识能够学以致用。
结语
综上所诉，新时代下，初中德育人文关怀理念需要兼顾到学校、家庭、以及学生本人的想法，因此，在教育方法的探索过程中，需要将上述的因素进行综合性的考量，这就要求学校需要在上述可能影响初中德育人文关怀理念工作的因素高度的重视，从而在学生遇到德育人文关怀理念的具体问题之时，需要为学生树立全面与客观的价值观、世界观与人生观，能够帮助学生们在未来日趋激烈的竞争之中，能够获得更好的发展，总之，德育人文关怀理念工作需要以学生的实际需求为依据，为学生的未来发展奠定坚实的基础。本篇文章首先对初中德育人文关怀理念的意义进行论述，其次归纳并总结初中德育人文关怀理念的实现路径，从以下的三个角度展开，分别为创新德育课程人文关怀的教育模式、优化德育课程人文关怀的评价机制、提升德育教师人文关怀的职业素养。
参考文献
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[2]刘毅. 人文关怀贯穿于大学生思想政治教育始终的路径探讨[J]. 科技资讯, 2020, v.18;No.579(06):242+244.