孙静
惠州市东坡小学 516000
摘要：德育教育是五育教育的基础，具有主导和灵魂的作用，小学德育教育对学生健康成长和学校教育工作具有很重要的作用，德育教育的很重要途径就是通过学科教学渗透，在数学教学中通过数学活动，阅读小知识，计算能力的培养，教材中德育素材的挖掘，课外活动等多种途径渗透德育教育，使学生在心理，道德，思想等各方面都能向积极的方面发展，提高学生自主探究，合作交流，发现问题解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
关键词：小学 数学 六年级上册 德育
德育教育是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，对学生健康成长和学校工作具有重要作用。德育对小学生来说非常重要，学生全面发展，德育起到了灵魂作用，是五育的基础。德育就是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。在学生教育工作中应始终在把德育工作摆在首要位置。如何在小学六年级上册数学教学中渗透德育教育呢？下面我将从以下几方面展开我的阐述：
一、小学六年级上册数学德育渗透教育总体目标
1、在数学活动中让学生通过自主探究，发现创造，培养学生主动学习探究的意识、发现问题和解决问题的能力，让学生体验获取知识后所获得的成功的喜悦。
2、通过数学课本上的阅读知识，让学生了解数学小知识，培养学生对数学学习的积极性，感受数学文化的魅力，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。
3、培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
二、小学六年级上册数学德育渗透教育实施途径
（一）在数学活动和动手操作中渗透德育教育
在圆的学习过程中让学生通过结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆中半径、直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，同时让学生认识圆的对称性和找圆心的方法。结合圆的特征，在欣赏与设计这部分内容学习过程中，通过让学生欣赏与绘制和圆相关的对称图形，体会圆在图形设计中的应用，感受图案的美，培养学生欣赏能力和创造能力，从而渗透德育教育。
在圆的周长和面积的学习过程中，让学生通过自主探究，合作交流，探索圆的周长和面积的公式，培养学生合作交流，独立探索克服困难的能力，让学生体验获取知识后成功的喜悦，从而渗透德育教育。
在第三单元观察物体这部分内容的学习过程中，主要通过让学生动手操作观察立体图形画出从不同方向观察到的图形的形状，同时让学生能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状。
在观察的范围这部分内容中通过用创设情境法和动手实践法在讨论和交流中渗透。
经历分别从眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
在数据处理这部分内容的学习过程中，让学生认识了多种统计图，会根据需要让学生选择合适的统计图，有效地表示数据；能读懂统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 运用实践活动法，渗透德育教育。
（二）在数学阅读中，培养学生对数学的积极态度，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
1、通过“你知道吗？”链接小知识渗透德育教育
“你知道吗？”数学小知识给我们分享了很多课外小知识，让学生学到了很多知识的同时，了解了数学历史，同时让学生体会到数学和生活的密切联系，激发了学生的学习积极性，从而使学生形成积极健康的心理。
2、通过小阅读知识渗透德育教育
在圆的圆周率学习过程中，通过阅读知识让学生了解圆周率的发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。
（三）挖掘教材中的德育素材，实施德育教育
在我们的小学数学教材内容之中，知识点占据教材中的绝大部分，德育的内容并不明显。这就需要我们挖掘教材中的德育内容，不断认真学习研究，充分将教材中不明显的德育因素挖掘出来，并在课堂讲授中传达给学生。
在教生活中的比的时候，我设计了一些人身体上的比，最美的比，最神圣的比，最骄傲的比，特殊的比，让学生在学习比的相关知识时能过感受到生活和数学的密切联系，同时对学生进行美感教育和德育教育，让学生既掌握了知识，又增强了民族自豪感，得到了知识和素养的并进。
在百分数应用四中，结合储蓄活动，培养学生合理理财不乱花钱的良好习惯。 了解税收的相关知识，使学生从小明白依法纳税是每个公民的义务。
（四）培养学生认真计算和思考的数学学习习惯
数学学习习惯是学生在长久的学习过程中逐渐形成的，一经形成便不易改变。在小学阶段德育教学是为学生以后的发展打下基础的重要阶段，培养良好的数学习惯，对学生的道德培养的发展具有非常重要的意义。因此我们在进行数学教学的时候，要求逻辑上十分严密、语言上十分精确，就可以自然的将这种精神以潜移默化的方式传达给学生，在不知不觉间培养学生的数学品格。在数学教学过程中，要让学生逐渐形成对每一道题目都认真、对每一次测试都负责的态度，要勇于独立思考，并且敢于独立思考，不怕困难，积极克服；要不惧错误的挑战，拥有强大的心理承受能力，正视错误并不断改正。
（五）通过课外活动渗透德育教育
在数学好玩中，通过反弹高度，看图找关系，足球场内的声音三部分内容的学习，运用创设情境法，在课外活动和日常生活中渗透。结合贴近学生生活的话题，充分体现了数学与实际的普遍联系。激发学生的探索精神，培养学生的数学兴趣，让学生感受到数学来源于生活应用于生活。
德育教育是学校教育的基础，学科教育是渗透德育教育的重要途经，在学科教学中，我们不仅要重视学生学科知识的学习，同时要重视对学生德育的教育。作为教师要善于钻研教材，不断更新教育教学方法，让学生在学到知识的同时，能在政治、思想、道德、心理健康发展方面都能得到积极的发展，让学生成为一个健康的人，发展中的人。让我们的德育教育引领学生各育的发展。
参考文献
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[2]黄云仁.浅议小学数学教学中德育渗透[J].新课程（综合版），2018（12）
[3]李荣.数学学科德育渗透问题的分析[J].数学学习与研究，2019（02）