陈家嘉
广西钦州市钦南区尖山镇九鸦小学 535009
摘要：做好语言沟通可以达到事半功倍的效果，并且这也是作为艺术的沟通方式。充分掌握语言沟通方式并不容易，相反还具有一定的困难性。小学班主任掌握这个语言沟通技巧，能够帮助他们在工作中应对工作更加顺利，而且小学生身体各方面发育还不够成熟，所以问题发生相对也会比较多。班主任学会作用语言沟通技术，提升对班级管理技巧，帮助学生在成长中全面发展
和进步。
关键词：班主任管理；语言沟通艺术；重要意义；沟通方法；
引言
现代教育对待小学生学习成长更加重视，并且随着国家和社会对待这方面越来越看重，所以在素质教育方面的教学得到了不断优化和提升。小学班主任作为学生幼年时期的引领者，在现代教育严格要求的基础上，面临着非常严格的教育体系。班主任需要从学生角度出发理解以及思考问题，通过使用语言沟通艺术来提升班级教学的目标，并且要重视班级风气。小学时期学生心智发育还不完善，所以班主任和学生沟通时，一定要注重沟通方式，和学生之间不能存在沟通距离，要让学生感受亲切感。对有关小学班主任在工作当中使用的语言沟通方式和重要意义作出研究，具体分析并且制定沟通方式。
一、小学班主任管理中语言沟通艺术的重要性
班主任掌握好语言沟通技术，能够和学生之间创建良好的沟通方式，作为老师应该全面关注学生各个领域的发展，并且对学生生活中遇到的事情也需要增加关注。老师应该根据学生平时生活中遇到的难题，及时在学生需要帮助的时候，给予学生关怀或者指点。并且以热情友好的态度和学生之间进行沟通，使学生能够对班主任充满信任，这样老师和学生之间有良好的沟通基础。同时建立优秀的师生沟通方式，还可以提升对班级的优化管理。另外一个优势在班级管理中实施语言沟通艺术，充分锻炼班主任对待不同学生特点实施教学方法。每个学生具有不同的特色，他们具有的优点和喜欢的事物各不相同。班主任和学生保持有趣沟通，从学生的年龄角度出发来设计管理模式，对待学生的态度需要一视同仁，并且学会使用鼓励教学方式，对学生的优点进行夸奖，提升学生对事物的信心，做到不同学生采用不同沟通方式，从而激发学生对待学习的热情态度，达到全面培养学生素质的目标。
二、小学班主任管理中语言沟通艺术的策略
2.1构建和谐友好的师生关系
老师和学生之间建设良好的沟通交流方法，对学生学习以及未来成长都有积极的促进意义，如果没有采用合适的沟通方法，将成为老师教学过程中遇到的最大困难。班主任是一个班级管理当中的引领者，所以必须在班级教学过程中建设良好的沟通模式，把学生的根本看做重点，并且增强和学生互动，了解学生的内心想法和实际生活，给学生生活和学习当中提供帮以及指导。班主任在和学生沟通交流时，不能以高姿态和学生沟通，需要以热情平等的沟通态度，真诚的和学生沟通，与学生之间有朋友之间的相处模式。比如：班主任进行日常班级管理时，发现班级中可乐（可乐）总是比较调皮，并且不服从班级管理制度，老师和可乐沟通时需要注重沟通方式。
可乐在班级中是比较典型的不服从班级管理的学生，并且似乎面对各种批评有强悍的抵御能力，各科老师的指责对他丝毫没有任何影响，他好似从来没有放在心上过。班主任负责对班级学生做家庭情况调查，在这个调查中明白了原因，原来可乐的爸爸妈妈在他很小的已经不和生活在一起，可乐一直和奶奶生活在一起，奶奶对可乐非常心疼，给予过度的纵容。由此，可乐从小也没有良好习性，并且在学校中也会有其他学生嘲笑他的家庭原因，可乐使用这种捣蛋的方式来进行自我维护，并且也会让其他同学觉得自己不容易被欺负。作为班主任在明白可乐捣蛋背后的情况后，当他再次犯错误时，带他到班主任平等对话，使用温和的说话方式说:“可乐，老师非常喜欢你，并且想和你交朋友，你愿意吗？”可乐非常震惊，不过还是伸出手表示愿意。使用平等温和的交流方法，和学生之间建立交流方式，让学生消除对老师的陌生感。班级中再也没有淘气不服从管理的可乐了，而是有积极对待班级管理的可乐。和学生创建良好的沟通模式，能够帮助老师提升班级管理效果。
2.2欣赏和尊重学生的个性发展
班主任对待每位同学都需要做到相同对待，并且充分尊重学生特点，帮助学生全面发展和成长。小学时期的学生对各方面都不成熟，并且对各种事物非常好奇和敏感，班主任应充分尊重他们的想法，并且注重学生成长。了解学生在成长中和生活上的要求，并且设计对应的教学方案，在保持学生个人特点时，对学生进行指导教育，使学生各方面都得到了提升。对待喜欢的画画的同学，老师在学生绘画时给予鼓励，给予学生力所能及的帮助，也可以鼓励学生参加学校的各种绘画比赛，不仅是对绘画方面积累经验，同时也能够提升学生的见识。喜欢体育运动的学生，老师在运动这方面提供帮助，给他们运动方式提供指导。如果是拥有管理能力的同学，老师也可以给予学生日常管理班级的职务，帮助老师做好管理工作。所以班主任必须要对待学生各种特点和优点进行欣赏，全面提升成长和综合素养。
2.3积极落实赏识和鼓励教育
做好班级日常管理工作，和语言沟通艺术有很大关系。班级学生的各种能力都有差别，所以班主任需要对每个学生的学习和生活情况进行全面了解，切实掌握学生家庭情况，给予学生必要的帮助以及指导。现代教育新模式，已经传统教学使用的方式完全不同，严厉对待学生的教学方法不太使用，更加倡导灵活教学的教育观念，教学计划以学生作为中心，表现出学生学习的根本地位。做好老师和学生的灵活交流，有助于学生不断提升他们的学习能力以及生活技能。所以老师需要充分发挥学生个人特点，发现他们身上具有的优点是提升交流沟通艺术的重点，可以增强老师和学生的交流，同时对班级管理也有良好的促进作用。
3 结束语
班主任要切实明白语言沟通艺术代表的重要意义，是实现老师和学生之间良好沟通的交流模式。温和的语言交流能够给予学生好的沟通体验，也可以帮助老师增强班级管理能力。班主任要学会运用语言沟通艺术，从多个方面进行交流，为班级创建优秀的风气。
参考文献:
[1] 小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].张文胜.创新教育.2020(04).
[2]小学班主任管理语言艺术分析[J].耿琳，王静.科普童话.2018 (24).
[3] 浅谈小学班主任班级管理艺术[J].董桂玲.学周刊.2018 (30).