刘奉琨
临淄区教育事业服务中心 255400
【摘要】在信息技术不断发展的时代背景之下，互联网、物联网、云计算等多项信息技术也在不断涌现，并且在各个领域中都有得到广泛应用，促使各项数据信息呈现出了爆炸式增长态势。教育作为整个社会体系中的重要部分，是人才培养与输送的重要环节，大数据时代信息化技术在教育中的有效应用则能优化教育教学工作，而本文也是就此展开了研究。
【关键词】大数据；信息化技术；教育
引言
大数据主要指的是大小超出了传统数据库软件工具的抓取、管理、存储与分析能力的数据群。现如今，全国各个地区信息化教育发展势头都十分迅猛，并且还因此而积累了较多种类的海量教育数据，而挖掘与利用这些数据信息则有助于教育工作的顺利开展。在大数据时代背景之下，信息化技术也得到了明显发展，学校基于此来开展教育管理工作，就能让学校科研、教学、改革等多方面发生变化，从而有效凸显出校园的智慧管理，为信息化教育奠定良好基础和保障。为此，加强对大数据时代信息化技术在教育中的探讨，是有效优化教育工作、充分发挥出信息化技术在教育中价值的关键，而本文也是就此展开了如下探讨：
一、大数据时代特征
大数据时代有其自身独特特征，主要表现在以下几个方面：第一，数据规模超大。数量级别从之前的TB级别上升到了PB、EB、ZB等级别；第二，多样性。其主要指的是管理结构化、非结构化与半结构化数据，这些数据大多是源自于多种数据源，如智能设备、传感器等等；第三，数据处理速度快，包含了大量的实时数据分析处理要求时间较短；第四，价值密度较低、商业价值较高[1]。以视频为例，连续不间断的监控过程中真正有用的数据可能只有一两秒。大数据作为时代发展产物，其对于我们社会各个领域造成的影响也是毋庸置疑的，而信息技术作为其载体，自然也蕴含着无线价值，将其有效应用于教育领域，能够帮助学校及时分析相关信息数据，借此来为学校发展提供完整的数据参考，从而为有效优化教育工作。
二、大数据时代信息化技术在教育中的应用
在大数据时代背景之下，信息技术与课程教育的有效结合也成为时代发展特征，各种信息技术的涌现也为教育提供了全新机遇，而本文也是就其应用展开了如下分析：
（一）翻转课堂应用
翻转课堂这一教学模式源自于美国，也是大数据时代信息技术产物，其与传统教学模式不同，主张学生课前预习、课中探讨以及课后复习，是教学模式的创新，也是学生自主学习能力提升的重要手段。在应用翻转课堂进行教学的时候，学生大多需要在课前学习相关视频，而课堂之上则是完成相应的作业、实验与探讨，而教师则可以在学生实践期间给予学生指导与帮助，这样学生整个学习能力成绩才能得到有效提升，从而为学生学习自信心提升的打好基础。翻转课堂可以说是人性化的学习方式，能够为学生提供一个自主学习与思考的机会，十分契合学生教育教学，这也从侧面体现出了大数据时代信息化技术在教育领域中的应用价值[2]。
（二）MOOC（慕课）的应用
大数据时代促使翻转课堂广受应用之后，“用视频再造教育”也成为教育创新新方法，教师在教学过程中即可采用MOOC来对学生进行大规模的在线课程学习，这样才能进一步优化翻转课堂，最大程度发挥出慕课在大数据信息化技术中的有效应用。为此，就目前来看，MOOC也属于大数据时代信息化技术教育内容，是有效提高学生学习能力、促进学生教育内融把握的关键，这样学生才能有效优化教育工作。
（三）微课程的应用
微课程在同样也是大数据时代信息化技术教学常用手段，将其应用于教育工作之中，即可在家随时随地自主学习，这虽然无法有效解决问题，却可以及时记录下来并且方便之后教师指导。在这一过程中，教师可以在教学课堂上借助于实验、作业、工作坊等一系列相关活动来对学生进行教学。微课程在有效应用过程中，其视频长度较短，大多是10分钟作用，过长不仅无法起到良好教学效果，甚至还会提高学生学习疲劳度，从而不利于学生学习。总之，微课程作为大数据时代信息技术产物，将其应用于教育体系之中，主要是以直观视频来刺激学生视觉感官和听觉感官，这样就能有效提高学生学习兴趣，为学生自主学习与思考打好基础，同时有效发挥出这一技术在教育中的应用价值。为此，大数据时代信息化技术在教育领域中的应用还体现在微课程有效应用这一点上，这样才能最大程度优化教育工作[3]。
（四）基于大数据信息技术开展个性化教学
大数据时代背景下的信息技术在教育领域中的应用，还体现在其能够有助于个性化教学活动顺利实施，具体表现在以下几点：
1、教学评估
基于大数据信息化技术下的教育教学，能够有效借助于相关数据技术来展开教学评估，然后基于此来进行针对性、个性化教学，从而有效优化教育教学工作。大数据分析技术即可直接应用于教育数据挖掘之中。现如今教育机构已经积累了大量的数据信息，这也促使研究者具有较多的新机会来探索学生学习环境和状态，借助于数据信息监测来有效形成教育大数据库，同时全面把握学生整个学习过程，发现学生学习过程中存在的问题，然后再借助于数据量的变动分析来总结教学规律、调整教学方法，从而最大程度优化教育教学，有效发挥出大数据时代信息化技术的应用价值[4]。
2、个体分析
大数据时代信息化技术在教育中的应用，还能有助于针对性教学、个体学习有效实现。在这一过程中学校数据分析中心可以对学生各类相关信息进行分析，如考试成绩、节约图书种类、一卡通消费情况等等，基于此来对学生学习状态进行综合性评估，之后再结合分析结果来对不同学生个体进行针对性教学，以此来有效实现因材施教，同时为学生制定出恰当的教学方案，这样才能最大程度优化教育教学工作。除此之外，还可以在教育过程中借助于学校微信公众号这一平台来为学生推送其感兴趣的资讯，以此来丰富教育教学途径，优化教育教学工作。
3、舆情预测
大数据时代信息化技术在教育中的应用还体现在舆情预测这一点上。学生在学习过程中无可避免会产生一些困惑和问题，而在互联网时代他们经常会在网络上显露出来，假设学生意见和想法无法及时得到处理，就有可能会在网络上形成炒作，甚至会因此而出现个体情绪传染到群体的现象，最终成为舆论放大器。为了改善这一现象，教师在教学管理期间即可借助于相关技术来分析学生网络访问轨迹，以此来对学生进行监测，然后基于学生实际行为、需求以及动向等相关数据信息来做好舆情分析与预警，这样才能有效提高教育针对性。除此之外，还可以将诶主语学生数据信息的追踪与分析来及时发现情绪不稳定的学生，这样就能有效优化教育管理水平[5]。
三、结语
综上所述，大数据时代信息技术发展速度也十分迅猛，将其应用于教育工作中也能够起到较为良好的作用，能够让教学工作因此而变得更加具有针对性，同时让学生在大数据信息技术应用中产生浓厚的学习兴趣，进而有效优化教育教学工作，为教育创新与质量提升打好基础。
【参考文献】
[1] 吴伟. 大数据时代中学信息技术教学研究[J]. 青少年日记:教育教学研究, 2019, 000(012):P.38-38.
[2] 王梦琳. 大数据时代下高等教育的发展及关键技术应用研究[J]. 智库时代, 2020(4):201-202.
[3] 赵玉洁. 大数据在高校教育信息化中的应用探究[J]. 中国教育信息化·高教职教, 2015, No.358(19):40-43.
[4] 赵玉洁. 大数据在高校教育信息化中的应用探究[J]. 中国教育信息化, 2015.
[5] 张臣文. 大数据在高校教育信息化中的应用研究[J]. 天津中德职业技术学院学报, 2016(6).