何秀蓉 彭寅 鲍丹梦
华北理工大学 艺术学院063210
摘要：近年来，我国动画产业发展迅速，市场规模逐渐扩大。然而技术型人才依旧匮乏，为促进当今动画产业蓬勃发展，国内高校纷纷开设动画专业课程。然而由于受到传统艺术课程体系理论限制，现今高校动画专业课程体系存在一些问题。本文通过对国内高校动画专业课程体系现状了解，发现国内动画专业课程体系存在课程划分不明确、教学方式缺乏灵活性，学生在学习中缺少实际经验，对此，笔者就“如何科学构建我国高校动画专业课程体系”提出一些建议。
关键词：高校动画专业、课程、体系构建
前言
动画作为一种综合艺术，涵括了绘画、漫画、摄影和数字媒体等多种艺术门类，其在发展过程中，由于较高的审美与视觉感受，以及相较于影视产业的低成本，深受广大网民与投资者的喜爱与重视。现如今，动画产业在各国已经形成了一条基本完善的产业链。
随着动画产业的发展，中国动漫教育事业也随之开展，高校人才培养培养也成为重中之重。为此，针对高校动画专业课程体系构建进行研究，在课程安排上明确动画专业学生在未来岗位中的定位，课程需凸显专业特色，通过改革课堂设置，将实践与创新相结合，培养学生创新思维与能力，令学生成为现代动画市场所需要的应用型人才。
一、高校动画专业课程体系构建现状
从国内动画专业体系来看，现有的动画专业课程大多是由本校原有相关专业所延伸的专业，学校根据内部现有资源，实现最优程度的资源调节分配，然而，这种现象却导致动画专业偏离动画产业市场的实际需求。其次，现今动画产业人才匮乏与高校动画专业人才培养过于单一、缺乏灵活性存在一定关系，并且现今高校课堂体系存在诸多好高骛远、急功近利的现象，导致学生在学习时缺乏实践技能的培养。
二、高校动画专业课程体系形成与发展中存在的问题
根据相关实践了解，现今高校动画专业课程体系主要存在以下问题：
高校动画专业课程体系设置较为单一，缺乏多样性。动画产业的繁荣发展不仅是某一种专业人才的努力结果，而是各个方面专业人才协同合作，才能令国内动画产业不断进步。
动画专业课程体系分界模糊。
这主要由于学校的动画专业开设时间短，缺乏对于动画产业的深入了解与深入研究，没有完整地认识到动画产业的运行与发展，并且存在一定的急功好利心理。
动画专业课程与动画产业的“脱节”。动画专业主要分为理论课堂与实践课堂，其中，理论课堂应当注重艺术涵养与鉴赏能力，而实践课程则应注重团队分工合作与技术实践的应用。而学校在设施动画专业课堂体系时，却没有考虑到相关因素。
三、高校动画专业课程体系的构建与研究
（一）明确目标定位，划分课程体系
动画产业发展过程中，所需求的人才是全方面的，而不是仅仅单一专业可以满足其饱和度。那么，高校在开设相关动画专业时就必须考虑相关专业学生未来发展就业情况，因此，明确专业的目标与定位，进而对于专业课程进行整合调整，细化学生课程体系，去掉一些对于未来岗位没有帮助的课程，努力提升学生专业知识，为国内动画专业培养应用型人才。
（二）改革教学方案，注重培养学生创新思维
动画专业作为一种实践与理论相结合的课程，并且将来在就业方面具有较大的需求量。对于学生的培养更应注重创新能力，从国内外动画产业发展情况来看，国内动画产业不仅起步较晚，而且在发展过程中，也存在“先天不足，后天无力”的状况，对于动画产业来说，只有更加潮流的创新思维与更加优秀的技术，才能够长久的发展下去。因而，教师在教学过程中，更应该注重学生的创新思维，尊重学生个性与人格，引导学生将兴趣放在动画创新上，挖掘学生潜能，释放学生天性，给予学生更多的自我发展空间。
（三）结合实践教学，培养学生实践技能
动画专业相较于其他专业，在未来工作中，更需要注重培养学生的实践能力与动手制作能力，这是偏向于应用型人才的一种教育方式，故而，学校在设置课程时，要更加切合实际，有针对性的根据社会需求培养应用型学生。
此外，由于动画产业中对于团队协作能力的特殊要求，教师在教学过程中，更多的是起到一个引导的作用，培养学生的执行应用能力与操作技能。那么，在日常教学中，应该加入一些团队的实践课程。不同动画专业的学生进行分组合作，在一等范围和时间内进行动画创作的实践任务。
在动画专业的教学中，这种方式不仅有利于学生提高专业技能，也可以更好的培养团队协作能力，令学生提前明确未来工作定位，培养优秀的应用型人才。
结语
动画产业在我国属于一种朝阳产业，其在文化宣传方面也具有重大意义，在未来仍旧需要大量人才的注入，因此，各大高校作为培养未来动画专业人才的有力培养机，高校动画专业课程体系的构建尤为重要。文中结合国内动画专业课程体系发展现状，指出国内高校动画专业课程体系存在的相关问题，并提出相关方案。最后，也希望国内高校动画专业对于其课程体系进行调整，为国内动画产业培养更加优秀的应用型人才。
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