熊敏
重庆市荣昌县安福中学校 重庆 荣昌 402473
摘要：随着教育教学的不断改革，以往不被重视的“弱势学科”逐渐受到了学生家长和老师的关注，比如音乐、体育、美术等等。并且，初中阶段是学生综合素质发展的基础阶段，对学生未来的发展具有重要意义，因此重视并优化这些“弱势学科”，才能更好的促进学生的综合发展。本文结合初中音乐教学引入流行音乐的可行性，简要分析流行音乐对音乐教学的促进意义。
关键词：初中教育；音乐教学；流行音乐；教学策略探讨
受传统应试教育理念的影响，大多数初中学校对音乐教学的重视程度不够，或者音乐教学的模式比较单一，导致学生无法对音乐知识产生兴趣，从而使得音乐教学的发展受到严重阻碍。为了有效改善这一问题，笔者针对流行音乐的特点进行分析，探讨如何提高初中音乐教学的有效性。
一、流行音乐的特点
在初中音乐课本中，设计流行音乐的部分并不多，但是无论是学生，还是学生家长，亦或是老师，在日常生活中，接触流行音乐的概率更大。对于流行音乐来说，具有以下特点：①娱乐性，大多数流行音乐的内容通俗易懂，容易被理解，能够有效舒缓、放松心情。②生活性，很多流行音乐都是通过对日常生活的观察而创作的，很容易引起学生的共鸣。③通俗性，一般来说，流行音乐的结构、歌词、曲调都很简单，更容易被学生吸收和理解。由此可见，在音乐教学中引入内容更丰富、形式更多样的流行音乐，有助于促进音乐教学的良好发展。
二、目前初中音乐教学现状分析
通过调查和分析发现，目前的初中音乐教学情况并不是很良好。首先，由于长期以来的应试教育理念，导致多数学校和老师对音乐教学的重视度不够，大部分音乐课的时间都被其他学科所霸占。其次，在音乐课堂上，老师所选择的教学方式比较单一，导致学生的学习积极性下降，难以提高学生的学习效率。最后，音乐教学的内容比较枯燥和复杂，比如课本中设计的古典音乐等等，学生在学习这些音乐时，很容易因为音乐知识太难而产生放弃、厌学等心理，对音乐教学的发展造成不良影响。
三、音乐教学引入理性音乐的策略探究
（一）以流行音乐作为课堂导入，激发学生学习兴趣
对于绝大多数初中生而言，他们在日常生活中接触的都是流行音乐，这主要是流行音乐通俗易懂，更容易被人们所理解。同时，各种媒体对于流行音乐的宣传比较多，所以学生更容易接触到流行音乐。基于此，老师可以将流行音乐作为课堂导入，充分激发学生的学习兴趣。
比如，在教学《唱歌—歌唱祖国》这一课时，老师可以选择现代比较流行的具有爱国意义的音乐，作为课堂导入，带领学生一起合唱，从而激发学生学习歌曲的积极性。例如，老师可以用2008年北京奥运会歌曲《北京欢迎依》作为课堂导入，让学生明白，奥运会选择在中国举办，证明了中国的综合国力，体现了中国人民的劳动和智慧，激发学生浓浓的爱国之情。或者，老师也可以用经典电影的主题曲，像《万里长城永不倒》、《大侠霍元甲》、《我和我的祖国》等歌曲，营造美好祖国的气氛，从而将学生良好的导入到《歌唱祖国》唱歌学习的环境中，有效提高学生的学习效率。
（二）巧用多媒体教学，引入流行音乐
多媒体教学是现代化教学不可或缺的教学手段之一，其以资源丰富、教学方式独特等特点，优化并提高了课堂整体教学效率，充分激发了学生的学习积极性。因此，老师可以通过多媒体教学，引入流行音乐，通过直观的画面和音乐让学生更加深刻的理解现代流行音乐中包含的艺术和知识。
比如，在教学人教版音乐八年级下册第一单元《华夏古韵》部分的内容时，老师可以用多媒体为学生播放现代流行的古风音乐，引起学生的学习兴趣。例如，老师可以用多媒体播放《芒种》、《左手指月》等有关的视频片段，或者老师也可以自己制作合适的教学视频，让学生结合画面了解带有中国古典特色的音调、歌词，从而激发学生的学习欲望。同时，老师也可以让了解、喜欢这些歌曲的学生在课堂上进行展示，营造良好的课堂氛围。这样一来，在学习《阳关三叠》、《流水》、《广陵散》等知识的时候，学生就会更好的跟随老师的教学节奏，对其形成更为深刻的理解。
（三）以流行音乐组织合适的教学活动
初中生虽然已经步入青少年时代，但是他们仍然保留了纯真和喜欢玩耍、热闹的性格，所以单调的课堂教学很难满足他们的虚席需要。针对这一问题，老师可以组织这种教学活动，并引导学生参与其中，优化教学效果。
比如，老师可以在合适的时间开展合唱比赛，并让学生自主投票选择相应的歌曲，或者，老师也可以根据学生的实际能力选择合适的流行音乐。这样一来，可以激发学生的合唱兴趣，从而使学生认真的投入到学习和训练中，提高学生的学习主动性。
结束语：
随着社会的发展，人们越来越关注教育，对教育也有了更高的要求，更关注学生的综合素质发展。而音乐教学作为学生“美育”的重要组成部分，对学生的综合发展有着密不可分的关系。作为初中音乐老师，要积极开展良好的音乐教学，并优化音乐教学，合理的将流行音乐融入到日常教学课堂中，激发学生的探究欲望，提高学生的学习效率，为学生深入学习音乐知识打下良好的基础，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘耀基.基于初中音乐教学的流行音乐引入探讨[J].速读（中旬）,2020,(4):225.
[2]吴菁菁.初中音乐教学引入流行音乐的探讨[J].读与写,2020,17(20):248.