何普明
恩施市中等职业技术学校
摘要：当今社会发展的越来越迅猛，随着人们的思想也受到了影响，发生了较大的改变，越来越注重英语这一门语言。所以，在开展中职英语教学的时候，教师要尤其注重学生学习英语的情况，及时的去解决所面临的问题。要想让学生学好英语，对英语感兴趣，并且还可以高效率的去完成学习任务，就需要教师运用兴趣教学这一有效的方法，教学的质量也会随之得到极大的上涨。同时，教师可以培养学生的自主思维，让学生学会自己主动的去学习，不一味的依赖老师的讲解，这样学生的学习效率要比以往高出许多。
关键词：兴趣教学法；中职英语教学；运用
引言：
要想让学生能够自主、积极的去学习英语，英语教师自身就需要不断的去学习，积累经验，改变以往的教学思想。更重要的是，在开展英语教学的时候，要尤其注意学生内心的想法，不要让学生在学习中处于被动的状态，让学生做学习的主人。运用新的教学方法，使课堂的氛围变的轻松愉悦起来，让学生变的越来越愿意去听课，并让学生学会自主学习、和学生们合作、找出正确的答案，让学生学习英语的思维变的活跃起来。还有，要让学生改变对英语以往的看法，树立正确的认知，不要再因为学习英语而感到头疼，把学习英语变成一件特别快乐、享受的事情。
一、变革旧有教学观念
现在的社会在不断的发展，一切都在不停的进步，所以，在教学方法这一方面，也要紧跟时代的步伐，得到及时的更新。在进行中职英语教学的时候，旧有的方法早已不能满足学生的需要，教师需要抛弃掉原来的旧观念，不要只是一味地向学生们死板的灌输知识，这样的话，学生学习的意识不会得到很好的树立，学生的成绩也根本不会得到提高。教师可以引用兴趣教学法，从而让课堂变的有趣起来，让学生喜欢上学习英语。众所周知，学生只有内心真正的喜欢上英语，才会愿意积极主动的去学习。只有学生喜欢、发自内心的想要学习这门学科，才会在课堂上全神贯注的听教师讲解，高效率的去完成学习任务。
比如，学生在学习《Welcome to our school》这篇内容的时候，教师可以让学生们畅所欲言，聊聊这所学校，以及这所学校的优点和不足，并用英语表达出来，到这堂课的尾声教师做出发言。运用这一方法，课堂的环境会得到极大的改善，学生也会喜欢上英语课堂。与此同时，学生自然而然的就想要去主动的探索英语知识，学习的能力也会得到有效的培养。
二、引用现代资源优势
现在社会在不停的发展着，互联网这一技术被很好的运用起来。
在进行英语教课的时候，教师需要充分利用这一资源优势，再结合着兴趣教学的方法，让课堂的氛围变的活泼起来，以此来挖掘出学生对于英语的兴趣。
比如，学生在学习《My family》这节内容的时候，学生刚开始学习起来会比较困难。这样一来，教师需要在给学生们上课之前，提前做好准备，根据将要给学生讲的内容，制作一些短视频，在上课的时候让学生们进行观看。学生对于将要学习的知识会有一个更加深刻的了解，从而学习会变的更加容易，学生的兴趣也会得到大大的上涨，学生学习的能力会得到增强。
三、运用小组模式
在开展英语教学的时候，教师可以在课堂上建立课堂小组，把学生们分为每四个学生为一组。英语教师在开展英语教学的时候，学生难免会碰到难点以及不会的知识，教师就可以把学生们分成小组，让学生们各自说出自己内心的想法，等得出答案的时候，再由小组里面派出一名学生，说出讨论的结果。学生在进行讨论这一环节的时候，学生之间年龄都差不多大，有着共同的表达方法，而且还可以相互学习，通过听取其他学生的看法来激发出自己的灵感，让大脑变的活跃起来，和学生们一起积极讨论。如此一来，课堂的氛围也会变的更加活跃，学生就会形成自我思考、互相交流的意识。如此一来，课堂的氛围会得到极大的改善，学生也会受到有益的影响，让学生们都积极的参与到英语的学习中去。
四、多沟通交流
学生在学习英语知识的过程中，总会碰到一些自己难以解决的问题，这都是很平常的事情。但是，如果这些问题没有得到及时解决的话，就会影响学生学习英语的激情。所以，学生和教师之间要多多进行交流，学生心中有困惑要及时告诉老师，和老师一起解决。同时，教师和学生之间的距离也会拉进，变的亲近起来，更有利于开展英语这门教学工作。这样一来，学生在学习中的问题不但会得到很好的解决，学生也会变的越来越愿意去主动思考问题，自主的去学习英语知识，长此以往就会养成一种有利于学习的好习惯。
结语：
综上所述，教师自身要不断的进行学习，跟上时代的步伐，让教学方法不断的得到革新，使学生得到更好的教育。改变英语课堂以往枯燥的现象，让学生喜欢上这一门学科，主动的去探索知识。教师需要仔细的了解班级学生的学习特点，从而给以学生正确的引导，使得学生去主动学习，让课堂效率得到提高，学生的成绩变的越来优秀，教学的质量也会渐渐的得到提升。
参考文献：
[1]陈伟霞.核心素养背景下中职英语教学现状及教学改革[J].试题与研究,2020(35):103-104.
[2]顾健.情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索[J].试题与研究,2020(33):159-160.