张小艳
浙江省龙泉市安仁中学323700
摘要：时代的发展和科技的进步使得多媒体信息技术在初中数学课堂中得到更好地运用，课堂教学模式有了改变，学生对数学有了热情，教学的质量和效率也有了提高。近年来，微课这一教学形式逐渐兴起，在初中数学课堂中被广泛运用。微课就是时长不等的短视频，在短视频中，教师将课堂重点分成小的知识点展现给学生，让学生随时随地能够复习教师教授的知识。微课对于提高学生的学习自主性，加深学生对学习内容的理解有十分重要的作用。基于此，本文将着重讨论如何在七年级数学教学中巧妙运用微课。
关键词：微课；七年级；数学教学
引言：从小学进入初中，学习内容难度有所提升，学生在数学学习上需要良好的过渡。而七年级数学相对小学数学而言更有难度，更抽象，需要的思维量也更大，很多小学生在刚进入初中时可能会不适应。因此教师应当在课堂上充分发挥微课这一教学形式的优势，将比较难理解的知识点分成几部分，让学生通过视频学习。通过微课，学生能够对一个知识点有更好的理解，也能更好地学习数学。
一、在七年级数学教学中运用微课的优势
数学课程公式理论众多，需要学生积极思考，需要学生对知识进行理解，学生极其容易对数学学习失去兴趣，没有兴趣就很难在数学学习道路上有更大的进步。而运用微课，学生能够极大地提高对数学这门课程的兴趣。对于七年级学生而言，以往的数学课堂都是听教师口授，而在数学课堂上引入微课，转变了数学课堂的教学模式，学生能够在数学课堂上观看视频。对于从未使用过的微课和从未体验过的微课课堂，学生会感到新奇有趣，更能够集中注意力，让学生更愿意参与到课堂之中来。其次，运用微课进行数学教学能够加深学生对知识点的理解，让学生更好地学习数学。每个同学的基础水平不同，有些同学基础比较好，有良好的数学思维习惯，对于教师讲解的新的数学知识很容易就能掌握和理解。但有些同学基础水平比较薄弱，并不能吸收消化课堂上教师讲过的知识点。当同一个班上的同学学习进度存在差异时，教师很难满足所有同学的需求，学生就可以借助微课，根据自己的实际情况观看视频。教师将每一个知识点拆解，制作讲解视频，让不同的学生根据自己的需求和能力进行观看，最终让所有学生都能完全掌握所学知识。通过这样的方式，不仅学生的学习效率提高了，学生还学会了自主学习，自我反思不足，并能学会自主制定下一阶段的学习目标。
二、在七年级数学课堂中巧妙运用微课的措施
1.运用微课进行新课导入，调动学生的学习兴趣
教师在制作微课时，应当充分考虑到微课的特点和优势，制作的微课视频不应过长，还应当在视频中添加一些比较有趣的内容，这样才能真正达到微课视频在数学教学中的效果。教师可以运用微课进行新课导入，在进行新内容讲解之前给学生播放微课视频，并提出几个思考问题，让学生带着问题进行新课学习。新课导入视频可以简单介绍本课的学习内容和教学目标，以及考试重点，让学生对要学的内容更加明确。还可以加入一些比较有趣的动画。比如在学习几何图形时，教师可以给学生播放生活中的几何图形，让学生进行辨认，提高学生的课堂参与度。
2.合理划分教学内容
一条微课视频的时长一般不会超过十分钟，教师应当将重点知识进行合理划分，一个视频讲解一个重点知识，用多个视频分割一节课的内容，让学生更容易吸收消化。教师还可以在一节课内容全部讲解完时给学生录制一个总结视频，帮助学生将每个视频讲解的零散知识点联结起来，让学生明白不同知识点之间的关联。这样学生在脑海中就会树立起一个清晰的知识框架，更够更加有条理地进行数学学习，提高数学学习的质量。
3.把握课堂节奏，在课堂中合理运用微课
微课虽然是一种好的教学方式，但是也不能滥用，教师在课堂上应当合理运用微课。首先教师应当时刻关注学生在课堂上的反映，教师不能整节课都给学生播放微课视频，让微课代替教师讲解，其本质仍然是知识的灌输，这样并不会有很好的效果。并且教师在课堂上对学生的引导作用并不能完全被微课替代。在课堂上，教师应当把握好给学生播放微课的时机和间隔，观察学生的反映并及时询问学生有什么疑问并给学生解答。教师不能太过依赖微课，不能产生倦怠心理，教师应当意识到微课只是一个辅助性的工具。教师在上课之前仍然需要认真备课，设计好课堂的每个环节，为学生留出足够的思考和提问时间，力求让学生完全消化理解课堂所学内容。比如当一个知识点比较复杂难懂时，教师可以留出较长时间让学生观看视频并思考，甚至教师可以亲自在课堂上给学生再讲一次，观察学生的反映，具体解答不同学生的问题。而对于一些比较容易的知识点，教师可以留出较短的时间，甚至可以让学生进行课下自学。总之，只有合理设计课堂环节，才能更好地发挥微课的作用。
结束语：
微课是一种应当被进一步推广的教学方式，不仅能提高教学质量，还可以让每一位同学根据自己不同的情况进行自主学习，培养自主学习的能力。但仍然需要教师加以引导，掌握方法，才能更好地发挥微课的优势。教师在运用微课进行导入时，应当参考本课教学重点加入一些趣味性内容。并且教师应当设计好课堂内容，根据教学内容的不同控制微课教学在课堂中的比重，并做好引导工作。另外，关于微课的内容设计教师也需认真考虑，将知识点进行合理划分还要进行总结归纳。掌握好的方法，才能真正让微课发挥作用。
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