魏安兵
桐城市孔城初中,安徽 安庆 231430
摘要：构建高效的数学课堂，能够让学生很好的融入数学课堂，能够很好的掌握数学基本知识，拓宽学生的思维能力，逻辑能力，想象力。那如何实现这种高效的数学课堂呢？需要我们师生间的共同努力，作为一位在农村中学的教师，我们要创设不同的课堂，让学生每次都有一个新鲜感，能够对数学有更多的兴趣。其次，要让学生明白自己是学习的主人公，只有靠自己学习数学才能够提高自身的能力，明白主动学习的重要性。此外，教师自己还要多进行学习，加强自身的能力，或者和同行老师进行交流学习，能够给学生更好的教学模式，以便于学生更快速掌握数学内容，学会运用。还要让学生学会参与课堂中来，真正的热爱数学这门科目，真正学会学习。对于学生自身而言，学生自己要会主动的学习，敢于说话，敢于创新。
关键词：智慧课堂、数学素养、初中数学、教学能力
前言：随着时代的变化，教育方式也在发生着变化。教师要结合新的教育模式来对学生进行教学。让学生成为课堂的主人公，引导学生自主进行学习，引导学生主动思考，培养学生的各方面的能力。所以教师在教学过程中，要善于观察学生，维持学生融入课堂的氛围，时刻提醒学生学习，充分调动学生的思维能力，学习数学科目的能力。以下是对于提高数学有效性课堂提出的一些策略：
一、加强概念教学，发展学生的探究能力
在初中数学课堂教学时，作为一位在农村中学的教师，首先我们要对数学的基本概念进行讲解，让学生真正了解数学的基本概念，才能够有解题思路，并且能够更好的运用到学习，生活当中。初中数学也是循循渐进的一个过程，我们只有掌握了每章节，每课时的内容才能保证接下来的教学，也能让学生学习，运用起来更加的轻松。但数学的概念讲起来很枯燥乏味也难以理解，我们可以和生活相结合来对其进行讲解，这种方式能让学生更好理解它的意思，也能够让学生时刻保持对数学的兴趣，并且达到记忆深刻的特点，当生活中出现这种状况时，学生能够很快想起我们上课所学的内容，因而能够更好的学习好数学。又或者说可以利用学过的原理来进行某课时的教学，结合以往学过的知识让学生更加明白这个原理，加深学生对概念的理解。此外，我们还应该让学生自主学习，善于思考，在上数学课时，有很多题目都会有很多的解决方案，我们可以给学生思考的时间，让学生用不同的方法解题，引发学生的探究能力。
二、有效运用导学案,提高学生的自主学习能力
自主学习能力能够很好的培养学生的数学素养。传统的教育更偏向于教师讲解，学生坐在班级好好听课的模式，而现代教育更加重视学生自学的能力。教师变成一个从属的地位，学生是主导地位。作为一位在农村中学的教师，我们要利用好导学案，结合这种模式能够让学生更懂得学习，因为数学很多知识都相对比较深奥，学生自行可能会很难理解，因而可以借用导学案来进行学习。对于导学案来说，我们可以把重难点都标注出来，把简单的问题原理先放前面，学生可以产生兴趣进而学习探讨，把困难的放后面，可以加深学生对数学的学习。如果把困难的放前面，学生会产生害怕.，畏惧的心里，因而会很难进行思考的心理。导学案的模式不仅可以放学生学会自主学习，还可以很好的促进学生的思维能力，并且一节课的内容可以很快速的学习，并且很好的掌握上课的内容。此外，作为一位在农村中学的教师，我们在设计导学案的时候还要注意一些问题，比如农从的孩子学习能力较差，我在教学过程中利用自己多年经验帮助学生更好的去理解问题。比如说，对一个知识概念的讲解，后面可以紧跟着问题，让学生在明白理解了基本概念以后对其进行运用，可以让学生更快的数学知识，还可以达到一个巩固的效果。而且这种模式我们也可以很快的发现学生碰到的问题，继而能够有效的帮同学解决，让学生更好的学习。
引导学生进行数学的学习，让学生一直保持着热情，能每节课都认真对待数学课，并且很好的完成我布置的课后作业，能够很好的构建高效的课堂。
三、多媒体和数学内容相整合,加深对知识的理解
由于时代现在发展相对较快，多媒体技术也相对成熟。数学有很多方面学生会难以理解，也会觉得很多抽象的东西只通过课本很难理解，这个时候就可以通过多媒体的模式来加强学生的学习。多媒体现在会是很多老师的选择，作为数学老师，我们同样也要利用好多媒体让学生进行数学学习。这种模式可以将很多抽象的东西通过图片、视频展现出来，让学生更直观的观察，理解数学的知识，也可以很大的提高学生的学习兴趣，因为初中学生大都对电子产品比较感兴趣，因而这样可以很大的吸引学生的注意力。但有些老师会太注重这种轻松的课堂氛围，而产生了学生对学习内容掌握不够的情况，所以作为一位在农村中学的教师，我们不仅要给学生创立一个轻松的课堂氛围，还要把要学的知识点难点通过多媒体展示出来，让学生真正的学会学习。此外，这种模式还可以让学生更加积极思考，拓展自己的思维能力，想象力。也能更好的构建一个和谐的课堂，促进了教师和学生之间的关系。
四、利用任务作为驱动,激发学生的学习动力
学生学习是一部分，完成每天的任务是另一部分。简而言之，学会了我们要会运用，因而我们要给学生布置相应的任务。在课堂上，我们给学生布置相应的任务，分成小组的模式来进行学习。采取平均分配的模式，让每个学生斗可以得到发展，也不会出现“差生”全部在一小组的情况。对于每个小组都要设置一个组长，保证每个小组任务能够很好的完成。小组长谁都可以当，不以成绩选择，只要自己想，会努力当好这个组长都可以。在小组任务完成后，我们采取竞赛的模式来评出好的小组并给奖励。对于评分我们会结合学生的各方面，思维能力，表达能力等等。这样的小组模式可以让学生学会积极思考，积极表达自己，学会团结协作，并且是竞赛的模式，可以让学生明白竞争意识，能够更好的投入学习中。又比如说学习完一课内容时，我会给学生布置课后作业，让学生独立完成，第二天上课我们再对其作业进行讲解，可以很好的巩固当天的学习，并且拓宽学生的思维。这都能够很好的培养学生的核心素养。
五、指导学生勤于思考,善于总结
数学科目是属于理科，不像文科一样需要很多背诵的东西。而是需要我们多练多思考。数学是一个思维能力极其强的科目，不是我们背就能背会的，但我们对数学的基本知识一定要掌握，基本的公式，原理等等，只有掌握了基本知识我们才能很好的运用到解题当中，运用到生活当中。此外，还要让学生学会总结，可以把学过的知识总结成自己喜欢的模式，加深多数学学科的记忆，以便于以后能够更好的拿出来使用。学生可以把同种类型进行总结，当下次碰到相似的题目时，能够很快的解出题目。
结语：总而言之，作为一位在农村中学的教师，我们要构建高效、智慧的课堂时，首先，我们要让学生明白学习数学的重要性。其次，加强数学概念，让学生能够更好的掌握基础知识，善于发掘学生的探究能力。此外，还可以利用多媒体的模式让学生自主思考学习，布置相应的任务巩固学习，加深数学印象，以便于在学习过程中能够更好的运用，在碰到想似的题目时能更好的运用解题。最后还要会总结所学的知识，学会总结能够很好的培养学生的逻辑能力。以上都是我的一些见解。
参考文献
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