吴进锋
麻城市第二中学 438300
高中数学对于高中学生来说是非常重要的一门学科，在高考中占有的分值比例很大，在我国全面深化改革的推波助澜下，对于教育这一块也是非常重视的，国家对于教育改革的深入，为提高高中数学课堂教学的质量和效率，做出了一系列的变革，新课标人教版A版教材是随着我国教育制度改革的深入的产物。但这不完全是课堂和改革的问题，对于高中数学课堂教学问题，能否提升教学质量，创造高品质课堂，家校互动的过程占有很大的关系，在家校互动的背景下，我们如何提升高中教学质量，这是对于教学策略的优化过程，需要进一步探讨。
关键词：家校互动、高中数学、教学策略、优化
在经过小学和初中数学洗礼的学生后，进入高中数学学习就上升了一个高度，高中数学在一定层次上远超初中的数学，所以很多的学生在刚上高中就感觉数学很吃力，这不仅仅是学生的问题，同时这跟我们的老师教学策略和家长的辅助有着很大的关系。传统的数学教学策略就是老师讲学生听、做和看，就在学校课堂上就完成相关教学任务，这里面没有家长的配合，这是行不通的。但现在对于高中数学教学策略的优化，我们得在家校互动的情况下完成，这样才能提高学生的成绩和教学的质量。
一、现如今家校互动的情况
1.在目前的情况下来看，家校互动在很多的地方还是没有实现的，可以说没有家校互动这种情况，家校互动在很多的地方都没有得到重视，甚至根本没有家校互动这个概念。学生、老师、家长可以严格的来说是“各司其职”，互不干扰，这种情况是不乐观的，非常糟糕的，在他们之间是没有一点联系，这对于学生的学习无疑是致命的影响。老师在学校课堂完成自己的教学任务也就没什么事了，家长为了生计也是无闲心管理学生的学习，一些学生自己自觉性就差，这就造成了成绩不理想的现状。
2.就学生目前的生活情况和学习情况来说，在高中学校一般是氛围走读和住校生，但无论对于哪一种，家长对于学生的关心都是心有余而力不足，无法做到全面关心的情况。在高中阶段的学习任务繁重，学生的压力无论是身体压力还是心理压力都是非常大的，在学校每天除了上课就是写做作业，根本没有闲暇时间来做其他的事情，而高中数学本就是一门学要勤加苦练才能学好的学科，这对于很多的学生就是一个难题，再加上没有家长的关心，独自面对，就显得很孤单。
3.从初中到高中，这是一个升华的过程，这不单是学习的难度在增加了，也是独自面对问题能否解决的能力的体现，高中数学，这是高中教学的重中之重，对于学生也是非常重要的，在高中数学的学习上需要花费大量的时间练题巩固所学的知识，但在这个过程中，是漫长而孤独的，学生在这时候的心理并不是很细成熟，容易思想抛锚，从而背道而驰，如果这时候没有家长的关心和陪伴，一些学生是很难走出困境的，这就在一定程度上给老师的教学带来困难和影响，这就是没有家校互动的影响。
4.在学习生活上，很多的学生一直处于高度紧张的状态，总觉得自己学不好，没有别人学的好，或者是以前初中很容易就听明白的问题，现在听几遍都不明白，是不是自己的能力出现了问题，对自己产生怀疑的态度，因此有些学生每天连绵不断的学习，没有注意生活和饮食规律，晚上挑灯夜战，没有规划的去学习和生活，活动的范围基本上是教室寝室，这就很容易造成身体的疲惫，而这时候家长没有陪伴在孩子身边，无法提供力所能及的帮助，不能在学生累的时候给予坚实的臂膀，再加上老师也是无暇顾及每一个学生，这就为学生的学习带来了很多的困扰。
5.现目前，家校互动的现状就是家长、老师、学生是单独的一部分，并没有联系在一起，各做各的事情，互不干扰，这就是一个很令人头疼的现状，家长和老师没有合作，没有紧密联系在一起，这就造成了高中数学教学的困难。
二、在家校互动背景下，促进高中数学教学策略优化
（一）作为老师和家长如何加强家校互动
1.学生要得到良好的高中数学教学，就离不开家校互动，那么家长是学生的监护人就应该履行自己对孩子的监督职责，积极配合老师完成相关的数学教学任务，高中数学在数学的层次上是有了一定高度的存在 ，光靠学生自身的学习是远远不够的，家长要给学生以健全的家庭教育，监督到位，必要时予以帮助，与学生共渡难关，关键点在于与来时的合作，深入家校互动。
2.老师是实现家校互动最重要的组成部分，学生是核心，老师是重要辅助，在教学期间一定要积极与家长配合把学生的教学质量提上来，及时与家长沟通学生的学习情况，并在课下与家长互动，了解学生在家的学习情况，总之，家长和老师是合作关系，一定要紧密结合，才能提升教学质量。
（二）家校互动的背景下，高中数学教学策略的优化
1.老师在进行数学教学时要注重课堂的效益，也就是课堂的质量和效率同时进行，这样的课堂有助于学生提高学习的速率，能最大效益放的收获知识。创新是当今学生需具备的素质，在教学中，老师应想办法创造各种有利的条件，培养学生创新能力，创新是当今时代发展的主流，学习数学也是为创新打下坚实基础。在教学中注重学生新思维的培养，不要局限于一个方向的思维，要把学生的思维发散开来，加强学生创造性思维。学习高中数学，这也是很重要的一部分。
2.在高中数学教学过程中老师应该引导学生有独立性的思维去思考问题，涉及到数学解题技巧，不要给学生直接阐述技巧是什么，或者关键所在，要让学生自己明白题目的真正含义，以及如何去解决这道题老师要随时关注学生的动态以及随时了解学生所想。
3.高中数学有着很强的逻辑性，严谨性，对于大多数学生这样的情况都是比较头疼的，这不是学生的智力不够，而是，数学有时候太过于抽象，在课堂上老师要留足够的时间和空间给学生探索和思考，引导学生用理性的方法和思维去解决数学中的难题，为学生树立充分的信心，让他们有勇气去战胜难题。
结束语
高中的数学教学离不开家校互动，对于教学策略，教师不要一味的局限于传统的教学模式，需对教学的策略方式方法进行改变，这样才能适应国家改革发展的需要，作为老师，要适应时代的发展，新课标数学的理念是我们要掌握并且要融入进课堂的，转变数学教学理念，对教学的方法不断探究深入思考，创造恰当的教学氛围，是学生融入进课堂，这样才能提升教学质量。
参考文献
[1]李晓艳.高中数学教学互动教学策略研究[J].考试周刊,2014(63).
[2]廖乐扬.家校互动背景下高中数学教学策略的优化[J].好家长，2018(37):153.