谢明洪
(四川省宜宾市第七初中中学小学部,四川 宜宾 644004 )
在小学阶段进入中高年级段，孩子的成绩就开始出现较大面积大幅度的下降，尤其是低差较为严重，在平时考试中，数学基础知识和解决问题关系较多，为提高孩子的成绩，在教学过程中，我从以下几方面入手。
一. 注重学生学习习惯的培养。
1.让学生学会预习，提高自学能力。
预习是一种习惯，直接影响到教学质量，在新课教学前，布置预习，让学生养成预习习惯，在预习过程中激发好奇心强的孩子自主去深究，提高了他们的自学能力，对于悟性较差的孩子，在预习过程中产生疑惑并要求他们做好记录，以便课堂授课时专注听这部分知识，促进释疑，达到对知识的完全理解掌握。
2.正确使用草稿纸。
（1）让学生备好专用草稿本子
（2）养成良好的书写习惯，在草稿本子上要遵循从以上到下，从左到右的书写要求，依次排列，字迹清晰、规范。
（3）引导学生对思考难度大解题步骤较多的问题，借助草稿本来分析思考，发挥草稿本的分析作用。
3.养成及时改错，建立错题集的习惯，在平时学习中，对错题及时改正纠错，分析错因，并将错题收集到错题集本中，再次将错题重做一遍，达到完全掌握知识。
二.提高孩子的能力。
1.计算 口算能力
计算口算是一个学生应具备的最基本的技能，在教学中使学生明白算理，并强化计算，口算的训练，让学生达到熟练，正确的进行计算、口算，从而提高孩子的计算、口算能力。
2提高解问题，审题能力。加强问题解决的专项练习引导学生学会获取信息，分析信息，我问题解决中的关键句、词、字，寻我问题解决的思路和策略，养成良好的读题、审题的习惯，进一步提高解决问题的能力。
三.培养学生的自信心。
1.学生在学习上有了自信，才会更乐于探索去学习，在教学中，给予学生完全的信任，并鼓励相信学生自己有能力学好学会，对学生取得的点滴进步，成绩毫不吝啬加一表扬和肯定，使学信有成就感，自信心。
四.架构好家校配有的桥梁。
1.孩子的培养离不开家长的配合，家校配合越密切的孩子，会越优秀，架构好家校的密切配合，能有效进行互补，有益于孩子良好学习习惯的养成，学习能力的提升。总之在教学中，老师要做好一个有心人，让学生成为学习的主体，学生的学习积极性才会高，才能有效提高学生的学习成绩。