姚武英
（四川省旺苍中学，628200）
摘要：每一个学生的思维方式和学习能力都不尽相同，所以在接受相同的教学内容和教学方式时，所展现出来的学习成绩和学习情况有着较大的差异。如果教师们使用同样的教学方法和制定同样的学习目标，很容易造成学生们在学习上的巨大差异，一些学生的学习潜能无法有效的被激发，这样的情况会严重的影响到学生们的学习自信心，继而造成学困生的出现。基于此，初中数学教师在进行教学时应该开展差异化的教学方法，考虑到学生们的实际学习情况来制定教学策略，以此来促进初中数学教学的顺利开展。
关键词：初中数学 差异化教学 学习能力
差异化教学方法是在尊重学生们个体差异情况基础之上、满足学生个体需求的一种教学方法，可以帮助每一个学生在学习过程当中都能够得到满意的结果。要想达到在初中数学教学当中有效实施差异化教学，初中数学教师就需要放弃传统的教学方法，根据学生不同的学习潜能和学习能力来制定教学策略，让每一个学生都能够充分发挥自身的学习能力，将其学习效率发挥到最佳的效果。有效的开展差异化教学可以让学生们对于自己的学习情况有一个更清晰的认知，对于提高学生学习效率以及建立学生学习自信心有着不错的帮助，因此，初中数学教师更需要重视起在教学当中应用差异化教学，促进初中数学教学可以有效开展，提升初中数学教学效率。
一、制定差异化学习目标
不同学习能力和思维方式的学生在学习相同的知识时，所达到的效果是不尽相同的。因此，初中数学教师要给学生们制定统一的学习目标，就会导致学生们学习能力无法达到完成学习目标或者是学生学习能力无法完全发挥的情况。无论是哪一种情况都会降低初中数学教学效率，不利于初中数学教学有效的开展。基于此，初中数学教师应该根据学生们的学习能力情况来制定差异化的学习目标，保障所有的学生可以充分发挥自身的学习能力，达到最佳的学习效果。
本人在进行初中数学教学时就会根据学生们学习能力的不同来制定不同的学习目标，我会按照学生们日常的课堂表现、学习能力以及学习成绩情况来划分不同的层次。首先是综合方面都比较优秀的学生，针对于这一类的学生我会布置一些较高的学习目标，在要求这些学生完成日常的学习目标之外，进行自学和预习，充分将其学习能力进行发挥，帮助这一类学生更高效的理解和掌握数学知识。针对于综合方面比较一般的学生，我会要求其在巩固好基础知识之后，进行日常学习目标的完成，这一部分学生所要走的路线是稳扎稳打，逐步提升自身的学习效率和学习成绩。最后一类学生是综合方面比较差的学生，针对于这一类的学生我会降低学习目标，会让学生们主要以查漏补缺、巩固基础为主，完善这些学生以往的知识体系，促进其更好的成长。在制定了差异化的学习目标之后，学生们的学习成绩有了明显的提升，这也证明了给学生们制定差异化的学习目标达到了实施差异化教学的效果，对于初中生高效学习和掌握数学知识有着很好的帮助作用。
二、制定差异化教学策略
不同学生学习的层次以及接受能力不同，初中数学教师就不能够一味的沿用传统的教学套路和教学方法，初中数学教师需要针对于不同层次的学生来制定出不同的教学策略，让每一个学生都可以将自身的学习潜能最大的发挥出来，以此来更好地理解和掌握数学知识，继而推动初中数学教学更好地开展，实现开展差异化教学的效果。
本人在进行初中数学教学时就会针对于不同的学生来制定不同的教学方法，满足所有学生的个性化需求，达到提升初中数学教学有效性的目的。例如本人在针对于综合方面优秀的学生进行教学时，往往都是鼓励其进行课外拓展，促进其更好的利用自身学习能力来提升其综合素养。针对于综合方面一般的学生，会通过引导的方式让其发挥自主学习能力，更好的提升自身的学习效率。针对于综合方面较差的学生，我会以鼓励和激励的教学方式为主，帮助其建立学习自信心并且帮助其巩固基础，促进其可以更好地学习和成长。在开展了个性化教学方式之后，学生们的学习积极性和学习效率都有了明显的提升，达到了实施差异化教学的预期。
三、建立多元化评价方式
对于学生学习评价也是教学当中的重要组成部分，同样也是有效实施差异化教学的关键所在。初中数学教师在对于学生们的学习成果进行评价时，不能够由自己一言而定，应该建立多元化的评价方式，让所有的学生可以真切的明白自己的优势和不足，继而能够扬长避短，促进自身更好的进行学习。伴随着时间的推移，多元化的评价方式更适合于当下的教学环境，也更有利于初中数学教师在教学中实施差异化教学。
以往的初中数学教师对于学生们的评价往往集中在学习手册上，以一学期为时间节点来进行评价。这样的评价内容往往比较形式化，对于学生没有太大的帮助。但是初中数学教师要想有效的开展差异化教学，就应该改变这种传统的评价方式，通过建立多元化的评价方式来让学生们真正的能够从评价中获取有用的信息，继而能够有更好的发展和更高效的学习。本人在进行学生评价时将评价分为了三部分，首先是教师评价，我还根据学生的日常表现、学习成绩等方面进行综合评价，找出其优缺点。对于学生们的评价我会结合一些实际案例来进行评价，让学生们可以更好地理解并且认可评价，明白自己的不足之处并且进行改正。其次是小组评价，将学生们以小组为单位进行划分，小组其他成员也会对于学生优势以及不足进行评价。小组之间的评价更加的深刻，因为学生之间的交流较多、了解更深，所以小组成员之间的评价更加的容易让学生们接受，也容易找到一些潜在的问题所在。最后是家长评价，家长对于学生日常生活中的学习表现进行评价。从家长的视角来进行学生学习成果评价对于学生也有着一定的帮助，可以完善一些其他评价形式找不到的问题。通过这样的方式才能够有效的建立起多元化的评价方式，也才能给推动初中数学教学可以顺利的开展。这样的综合性评价更容易让学生们认识到自己的问题和不足，看到与其他学生的差异，对于提升学生学习积极性和学习效率很有帮助。
总结：初中数学教师要想有效的开展差异化教学，就应该从多方面入手制定教学策略，让学生们能够将自身的学习潜能最大化的展现出来，高效的理解和掌握数学知识，以此来帮助初中生们更好地学习和成长，推动初中数学教学可以顺利的开展。
参考文献：
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