李媛媛
虹桥第二小学校
当今社会，英语已经成为我们交流沟通的重要工具之一。所以，从小学阶段就开始学英语已经势在必行。但是，在学习阶段，记忆单词成为学生的最大困难。好多孩子选择死记硬背的方式去记忆，甚至有的孩子需要花费一、两个小时去背诵十几个单词。背的效果还不够好，可能只是短时记忆，几天就会忘得一干二净。有人说学音标就好了，但毕竟音标比较枯燥和抽象，不太适合小学生。因此，我觉得在小学阶段渗透和学习一些自然拼读，对学生的英语能力的提升有很大帮助。
一、什么是自然拼读
说到自然拼读，有的人可能会比较陌生。什么是自然拼读呢？简单来说，就是在不借助音标的前提下，利用字母和字母组合的规律，尝试把不认识的单词准确认读或者拼写出来。自然拼读法是以英语为母语的孩子们常常用到的一种阅读方法。通过学习，孩子们能够读出26个字母音的发音，并把学过的字母音拼在一起，最后能够达到见词能读、听音能写。这样，学生就能更快的记忆单词，甚至能够读懂简单的绘本故事。
二、自然拼读法如何辅助小学英语教学
因为学生们年龄还比较小，自然拼读应该从何入手呢？首先我们可以先从26个字母音开始，因为有些字母音的发音和汉语拼音相同，孩子们有了拼音的学习基础，会更加容易掌握。然后在循序渐进的学习字母组合的发音，这样由浅入深的学习更符合学生的年龄特点和学习规律，孩子们也能自然的接受。当学生们学习几个字母音以后，就可以进行拼读教学了。比如sa、ta、再到tas、sat、tasp、past等等。这样两个音的拼读、再到三个音的拼读、再到四个音的拼读或者流利的拼读单词体系就慢慢形成了。其实，这也同样要求孩子有一定的汉语拼读能力，否则此处的拼读会特别费力。我觉得教师或家长可以制作单个字母音的小卡片，以游戏的形式进行拼读练习，还可以一个人拼读，一个人找字母；也可以一个人找到字母组合，另外一个人进行拼读，这些都能调动学生的积极性，让枯燥无味的拼读活动变得生动和有趣，同时也能加深记忆。学会拼读单词以后，更重要的还在于能够帮助学生按照音频规律记忆单词和写出单词。在pep人教版教材中，我们也是按照元音字母的发音、再到辅音字母、再到字母组合的教学，只不过教材中没有进行特别系统连贯的学习。同时，在四年级教材中，就添加了听音写单词的环节，学生可以根据录音选择正确的字母和字母组合，并根据图片和听到的录音写单词。在此部分教学时，教师不能急于求成，而应该给予学生一定的做题技巧和方法，可以与学生一起分析第一个音是哪个字母发出来的，第二个音会是哪个字母呢？这样，孩子们才会跟上老师的节奏。老师再指导学生把相应的字母规范的书写出来，并且可以巡视学生字母的书写情况，是否准确规范，也可以同桌互查、或者通过出示答案进行核对书写。另外，学好自然拼读对绘本教学也有重要的意义。
一个绘本故事往往就是由单词和句子组成的。尤其是低年级的绘本更是如此，可能全文都是相似的词句。所以，可以先引导学生读几个单词的绘本故事，在过渡到几个句子的故事中。但是，自然拼读法也不是适用于所有的单词，有些单词和字母组合也需要特殊记忆，教师要引导学生对特殊单词进行特殊记忆。还可以一起与学生创编相应的小歌谣和口诀等。
三、如何更好的进行自然拼读教学？
实际上，自然拼读教学是比较枯燥无味的，如何让学生的兴趣点得到提升呢？其实，最近我也查阅了好多自然拼读的书籍，比如牛津树自然拼读、丽声快乐自然拼读等等。我觉得整体来说，丽声快乐自然拼读的书籍比较系统，而且比较适合零起点的小学生甚至学龄前的儿童，里面的好多方法值得我借鉴。比如里面的字母音教学多是通过故事展开，在故事图片中呈现相应的字母音类的单词，接下来还有相应的字母描红和书写练习，然后还会有对应的听音选择等等。另外，还会有相应的动作和发音以及口型的练习，比如在学习字母S时，会引导学生做蛇的动作并发出嘶的声音，在学习字母A的时候，会想象成蚂蚁爬到胳膊上的场景，然后发出啊啊的声音。每一个字母音的教学背后都有一个有趣的故事，这样学生通过丰富的口型和动作示范，就能够轻而易举的记住了。在字母书写时，也不要忘记对发音的训练，可以引导学生一边书写字母一边读出字母音的发音。同时，为了更好地操练字母音的发音，可以创编chant。比如在学习字母A的时候，可以播放视频动画Amy likes apples. Apple,apple,apple. A says a a, Apple,apple,apple. 这样郎朗上口的练习学生们特别喜欢。最重要的是，学完各个字母音后，有的孩子会对知识产生遗忘，我们可以引导学生在游戏中记忆和练习，比如将单个的字母呈现出来，让同桌或小组之间创编单词，摆一摆、说一说、演一演等等。有了类似这样的趣味教学方法，学生就能更轻松的掌握自然拼读法了。另外，我们可以将自然拼读法与绘本故事有机的结合起来。有了相应的字母音学习基础后，可以找一找对应的字母音的小绘本。绘本可以是纸质的，也可以是App,比如趣配音或者伴鱼绘本等等里面都会有相应的字母音绘本故事。除此之外，教师还有引导学生多听多练习。每天要保证一定的听说时间，我觉得15-30分钟为宜，如果还有剩余时间，建议孩子们看些英语动画片或听一些英语歌曲。因为语言类的知识就是要不间断的学习和要有大量的语言输入，否则很难顺利的输出。与此同时，要注重新旧知识的联系，比如在新的字母音学习之前，可以在课前对已经学过的字母进行复习。在平时的教学中，也要随时将自然拼读渗透其中，因为熟能生巧，我们可以在不断地学习中巩固所学知识。
总之，以上只是我对自然拼读的一些初步探索与实践，还有很多不成熟的地方。但是，我觉得，无论如何，学前甚至小学时期，学习自然拼读都是非常有必要的。我们要抓住学生们学习语言的黄金时期，并且要拥有持之以恒的精神，不能半途而废。同时，我们还要使用科学的方法和不断地钻研，这样，学生的听说和读写能力，甚至阅读能力一定会有质的飞跃。