李润
甘谷县礼辛初级中学 甘肃省 天水市 741207
摘要：对于初中英语学习来说，兴趣是不可缺少的因素。培养起初中生对英语学习的兴趣，能够提高课堂质量，促进学生的英语学习。传统教师为主的课堂已经不再适应现实的需要，教师应当更加重视学生在课堂上的地位，调动学生的学习兴趣。基于此，本文将着重讨论初中生英语兴趣的培养问题和策略，以供参考。
关键词：初中英语；英语教学；兴趣培养
引言：初中阶段对于学生学习英语来说是一个十分重要的阶段。只有在初中英语学习中打好基础，才能更好地进行接下来的深入学习。但是目前大多数英语课堂仍然枯燥沉闷，学生对英语没有学习兴趣，导致学生在面对英语知识时感到头疼畏惧。这种情况是初中英语教师应当注重解决的问题。
一、目前初中英语教学中存在的问题
1.学生没有学习英语的兴趣
英语对于学生来说是一门与母语完全不同的语言，其语法结构等与汉语有很大的不同，需要学生重新建立起一个语言体系，对于学生来讲难免会有些难度，学生会难以理解英语，也找不到学习的诀窍。长此以往，很多学生就会对英语产生畏难心理，甚至不再学习英语。在很多课堂中，常常有学生玩手机，睡觉，甚至写别的科目的作业。而学生的这种状态是非常不利于英语学习的，教师应当首先调动起学生的学习兴趣。
2.教师的教学方式太过传统
目前许多初中英语教室仍然沿袭之前的一套传统的教学方法，但很明显，传统的教学方式已经不适应当下初中英语教学的需要。传统的教学方式是以教师为主体，课堂上只是教师讲，学生听，课下再对知识点进行背诵。这样的方式太过枯燥乏味，学生很容易积极性不高，容易走神，不专注，学习效率也会很低下。但新课改要求让学生成为课堂的主体，要求教师更加关注学生。因此初中英语教师应当转变教学方式，选择更合适的教学方法和课堂教学模式。
3.只重视学习成绩，不重视学生综合能力的培养
大多数初中英语教师都是以提高学生的英语考试成绩为教学目标，却不注重学生综合能力和英语素养的培养，这就背离了英语教育的初衷。教师在课堂上往往只要求学生记忆单词和语法，训练考试习题，很少训练学生的口语等其他能力。这些能力虽然考试并不考，却是学生提高英语综合能力中必不可少的一部分。教师应当调整英语教学的侧重点，更加重视学生综合能力和英语素养的提升。
二、培养初中生英语学习兴趣的措施
1.转变传统的教学观念
要培养学生学习英语的兴趣，调动学生在课堂上的积极性，教师应当首先对以往错误的教学观念进行改正和更新，树立正确的教学观念。在全球化的大背景下，初中英语教师应当对学生有更长远的期待，提高学生各方面的综合能力，培养学生成为顺应时代潮流的综合型人才，对教学方式进行改革创新，让学生成为课堂的主体，通过对学生的正确引导让学生爱上学习英语。教师应当明确的是，初中生正处在身心快速发育成长的时期，对外界充满了好奇心，心理比较活跃，因此为了避免学生在课堂上走神，教师更应当让自己的课堂变得更加生动有趣。教师可以让学生在课堂上做一些小游戏或进行一些小活动，增添课堂的趣味性，让学生充满乐趣学习知识。比如教师可以让学生进行“你画我猜”的游戏，让一位同学根据所给单词的含义在黑板上画画，然后让剩下的同学来猜。
通过游戏，学生们学习英语的兴趣会得到极大的提升。
2.在课堂上根据教学内容灵活设立教学情境
初中英语课本内容大多比较有趣，也涉及到很多知识，因此教师应当根据教学内容合理设定教学情境，将同学带入特定的情景中学习英语，能够让学生深入体会英语知识，提高课堂效率。在进行情景设定时，教师要考虑的因素有很多，比如学生的英语水平，性格特点，个人经历，兴趣爱好等等。教师可以提前通过互联网搜集相关图片和视频在课堂上为学生展示，或者教师可以通过讲故事，必要时还可以进行角色扮演。另外，情境的设定要与学生的生活场景相关，不能离学生的生活太过遥远，让学生更加深入地体会到生活中处处存在的英语，能够提高学生应用英语的能力，让学生能够成为真正将所学应用于实践的新时代人才，提高学生解决问题的能力，提升学生的综合能力。比如在学习“Food and Restaurant”这一单元时，教师可以设定一个去餐厅点菜吃饭的场景，让学生模拟顾客和服务生之间的对话，在特定场景中加深对一些单词的记忆，并掌握点菜时的常用语，方便日后将所学应用到生活场景中。
3.开展一些有趣的英语活动
初中英语教师不应当把眼光局限在课本之中，应当跳出课本，开阔学生的眼界和思维。教师应当把课本教学内容与身边生活结合起来，在课堂上插入一些趣味活动，调动学生的学习热情。教师可以开展与课本内容相关的讲故事比赛和演讲比赛，需要时可以引导学生进行角色扮演。比如在学习“A trip to Beijing”时，教师可以让学生用英语讲述自己印象最深的一次旅行，在班上跟同学分享。这样英语不再是课本上遥远的知识，而是真切的与学生自身相关的生活，学生在课堂上就会更加专注，学起英语来也会更有动力。教师可以在课堂上让学生进行角色扮演活动，促进学生对课文更进一步的理解。教师可以先不讲解课文，让学生自主预习，自行研读课文，理解对话，并展现出来，学生就会对课文中的对话记忆更加深刻，也会极大地提高英语语感。这样不仅可以让学生对所学更加掌握，还能提升学生的综合素养。
结束语：
在各阶段的英语学习中兴趣都十分重要，在初中英语中更是如此。因此初中英语教师应当更加重视培养学生学习英语的兴趣。初中英语教师应当结合实际，联系学生的生活，结合学生的性格特点和喜好，转变教学观念，运用各种教学手段让课堂变得生动有趣。只有教师转变教学方法，课堂变得更具有趣味性了，学生才能爱上英语学习。教师应当更加注重培养学生的核心素养和综合实践能力，不光要教会学生课本上的基础知识，还应当通过教学方式的和教学资源的多样化，让学生对英语的背景和蕴含的文化有更进一步的了解，让学生爱上英语。
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