刘丽雅
常州市新北区罗溪中心小学 213133
摘要：小学数学属于小学义务教育之中最为重要的基础性课程之一，可以有效的培养学生们的逻辑思维能力以及创新性学习能力，并且为学生们学习其他学科的知识奠定一定的学习基础。随着新课程改革的进一步深入和发展，学生们的学习综合能力的提升成为了目前教学中的重点内容，就当前小学数学教学而言，还存在很多的问题，学生们缺少深度挖掘知识的能力，所以会导致学生们学习数学知识不够深入的局面。
关键词：小学数学；课堂教学；深度教学；对策
当前，我国的小学数学教学主要的内容就是教授学生们学习数学的基本概念以及数学运算的基本法则，但是小学生对于数学知识的认识能力十分有限，很多的教师为了能够节省时间，就会在设计教学方案的时候，将传授知识变得表面化，学生们就会缺少探知深度知识的能力。对于此，教师应该积极的转变自己的教学观念，将教学内容设计的更加高效有趣，培养学生进一步挖掘数学知识的能力。基于此，本文针对小学数学课堂教学中开展深度学习的策略进行以下相关的分析和研究。
一、小学数学课堂教学的现状
在小学数学的教学当中一般都会存在教学内容的整体性以及系统化的缺乏，教师对于学生们的教学重点没有掌握好，对于学生们学习的基本目的缺少认识，长此以往，就会导致学生们失去学习数学知识的积极性。教师在进行小学数学内容的设计时，没有将学生们作为教学的整体，这与学生们日常的学习情况出现脱节的现象，课堂教学也十分死板和乏味，不能够将小学数学知识的价值体现出来。而且，还有很多的教师因为受到传统应试教育的不良影响，对于数学教学大纲的要求过度的重视，使得教师将教材中的知识重点缺少更为深入的研究，教学总停留在知识的表面，对于培养学生们深度学习的能力具有一定的阻碍作用。因此，教师在开展小学数学的教学时，应该进一步加强对于学生深度学习知识能力的培养，对于学生们未来的学习也具有十分重要的意义。
二、小学数学课堂教学中开展深度学习的策略
（一）培养学生的学习兴趣
教师应该制定有效的教学目标，有了教学目标才有实施数学教学的基本方向以及对于学生们接受知识多少有特定的预期，所有的教学活动都应该以最初的教学目标为出发点，在此过程中，教室应该学会密切的观察学生，将培养学生们进行深度学习与自己的教学目标相结合，学生在深度学习的过程中能激发出对数学学习兴趣，进而可以使得学生们更加积极的学习小学数学知识。例如：教师在讲解数学知识点时，首先就应该设立一个目标，通过什么样的讲解方式，才能够让学生们产生学习的兴趣；通过怎样的讲解方式才能促使学生们进行深度学生习，学生在深度学习数学知识点时才能触发高阶思维，从而使学生学习到的数学知识更加深刻、饱满。
（二）组织合适的教学活动
目前许多的小学数学教师都利用课外的一些数学教学资源，比如百度上的资料，或者通过微课查询相关的数学教学资料等等。
利用课外的教学资料进行数学课程的讲解，一方面是打破陈规，对教学模式进行创新改革；另一方面，可以让学生们学习到更广阔的的知识，引发学生结合教材上原有的知识进行深度学习，比如加傲视可以通过开展合适的教学活动，进一步加强小学生深度学习的能力。（三）培养学生的数学能力
在培养学生全面的发展中，创新化学习思维时非常重要的，同时也是培养学生思维意识的重要构成部分。教师在开展小学数学教学的过程中，会因为数学的特殊性，着重培养学生们的思维能离，所以在数学教学的基础之上，要培养学生们的数学能力，并且利用自己所学的数学知识进行问题的解答。教师应该鼓励学生们自行思考，进而培养学生们深度学习的能力。例如：进行三位数乘两位数的计算时，教师可以列出同类型的计算题，并不断加深难度，培养学生们深度学习的基本能力。
（四）引导学生使用小组学习的方式探索知识
学生们在进行“数的整除”学习时，教师可以提出一些相关的疑问，可以通过观察末位数字的特征，来判断是否可以被2或者5整除，教师通过自己的想法组织学生们以小组合作的形式进行数学知识的学习，并且提出是够有可以被3整除，每一个小组都要展开论证。当每一个小组都得出结论之后，教师需要讲解清楚，公布答案，同时还要为学生们提出一些更加具有难度的数学问题，引导小组进行组内的探讨和分析，最终为学生们讲解清楚。这样就可以通过深度学习的方式培养学生们的数学学习能力。
（五）培养学生的创新思维
在小学的数学教材中教师在进行有关“面的旋转”数学知识时，数学教师可以通过动画课件，将矩形、正方形以及三角形等等一些图形形成其他图形的过程进行直接的演示，进而可以培养学生们的创新思维，比如长方形经过旋转会形成圆柱体，三角形经过旋转会形成圆锥体等等，在图形进行旋转的时候，教师应该将视频的播放速度调慢，给予学生们视觉上的冲击，充分培养学生们的创新思维，进而提升深度学习的能力。
结束语：
总而言之，深度学习的学习方式具有批判的性质，它所强调的是将知识架构进行深刻的整合，并且注重对于知识的迁移与实际的应用。深度学习要求学生在进行学习的过程中，应该深刻的了解学习的目标，并能够对学习产生兴趣。在小学的数学学习中，学生在老师的教育下能够自主进行深度学习，并通过深度学习激发学生的高阶思维，并且能够在数学学习的过程中将学习的知识进行反思和总结，能够积累丰富的经验，并运用到生活实际中去，进一步感受知识的科学性，进而实现学生终生学习的能力。
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