李铁军
河北省秦皇岛市昌黎宏兴实验中学066600
摘要：近年来，国家越来越重视培养全面发展的人才。而美术是培养学生审美能力和创新能力的重要基础学科。随着社会的发展，人们对审美的要求越来越高。在当前的美术教学中，教师会运用各种教学方法和教学技巧，不断激发学生对艺术的热情。在此基础上，针对我国初中美术教学中所存在的问题，作者进一步深入初中美术教学，以此作出简要的分析和探究。
关键词：初中美术；想象力；创造力
前言
在初中美术教学中，艺术想象和创造力对培养学生具有重要的积极作用。为了在艺术学习过程中更好地培养学生的审美意识，促进学生创作出更多有意义的艺术作品，教师应该不断地拓展学生的思维想象和创造力，激发学生的艺术潜能，让学生对艺术创作有着更深刻的理解。这就要求教师在教学过程中不断突破传统的教学模式，创新出能够适应当下时代的教学模式,积极开展各种教学活动,只有通过不断地通过教学实践,才能使学生在美术教学的过程中,深入体验艺术的魅力,提高思维的创造性,增强学生优质的艺术效果。
一、初中美术教学应创设情境教学法
对于初中生来说，艺术学习是一门相对简单、相对轻松自由的课程，可以根据教学的课程时间为学生提供一个有趣的学习环境，让学生在学习和生活中获得有效的艺术乐趣。如果教师在美术教学过程中仍然采用传统的教学方法，学生往往会在一定程度上失去对美术学习的兴趣。从长远来看，还会引起学生的消极情绪，降低美术教学质量，最终导致学生的审美能力水平无法进一步提高。因此，为了在美术教学中取得更好的效果，美术教师应积极转变教学观念和教学方法，努力推动美术课堂教学的创新，优化美术教学体系。无论是哪一门学科，在教学活动中都要创设合适的教学环境。艺术也不例外。
在初中,如果教师希望学生在美术课上表现出积极的状态,那他们可以通过运用情境教学方法来创造一种艺术的学习气氛，尽可能的让学生可以接触到艺术的奥秘,体验艺术带来的魅力,提高他们的学习动机。同时,教师应根据美术教学的实际情况,结合学生自身学习实际情况,改革教学内容,丰富教学内容,改变教学目标,根据美术教学课堂,设计出一系列有趣的教学活动,让学生在学习的过程中,感到轻松,快乐,只有实现课堂气氛活跃时，才可以充分发挥学生的想象力,激发学生艺术创作的灵感。例如，在美术学习的过程中，教师可以充分借助动画的形式，在课堂上进行讲解，让学生根据动画的内容，自主发挥想象力，提高创造力，用思维驱动想象力，创作出生动有趣的绘画作品。
二、目前初中美术教学现状和问题
一些初中美术教师在进行美术教学时，往往采用较为固定的教学方法，在一定程度上，教学模式过于单一、死板，难以达到最大化的教学效果。因此，它可能会导致一些学生对美术失去兴趣，削弱他们的艺术主动性，同时限制想象力和创造力的发展。因此，在此基础上，教师应当注重深入了解学生的实际情况，调整教学方法，创造出符合初中美术的教学技巧，从而激发学生在课堂学习中的积极性，鼓励学生更加自主地学习美术，在课堂学习过程中，学生能够勇于表现，发表内心看法。
近年来，在日常教学过程中，一些学校往往忽视了艺术作为一门学科的重要性，教学设备不能正常改进，导致无法满足教师课堂教学的需要。然而，随着多媒体技术高速发展，它对教学领域产生了明显的影响。它与初中教学相结合，通过多媒体技术的展示，充分直观地给学生视觉上的冲击。通过多媒体形式，让学生深刻了解艺术的内容和知识，从而使未来的艺术学习上，审美效果会带来显著的提高。这样，在绘画的过程中，学生的创作就会变得流畅、自由。艺术这门学科实际上是与人们的生活密切相关的。
三、积极构建良好交流平台，激发学生艺术天赋
近年来，随着教育改革的不断推进，美术教学逐渐引起人们的重视。在对未知事物好奇心的驱使下，不断激发学生在艺术创造过程中的主动性。只有当学生对艺术具有强烈的好奇心时，才能有效提高学生的兴趣，才能有效地激发学生对美术的求知欲。在初中美术教学过程中，教师需要为学生提供自由发挥艺术创造力的空间，引导学生拓展思维，结合美术内容，解决现实生活中的问题。当然，在进行美术教学前，教师应需要生动地对课堂介绍，引导学生对绘画艺术展开想象，用自己的情感给予绘画新的生命。同时，在好奇心的趋势下，通过实践进一步激发学生的艺术潜能，显然很有必要的。鼓励学生大胆尝试绘画，培养学生的想象力和创造力，促使学生具备自信、勇敢地迈进艺术领域第一步。
因此，教师需要创造一个和谐的交流平台，让学生在绘画中积极、热情地表达自己的想法，把自身情感和对生活的直观感受融入到艺术创作的过程中。只有这样，才能有效提高学生的观察能力，深化学生对艺术的理解，从而进一步推动学生的艺术质量，更有效地激发学生的学习动力。同时，在对学生的作品进行评价时，需要引导学生将作品中的对象与现实事物紧密联系起来，不仅加深了学生对艺术的理解，也有效地增强学生对艺术创作的信心和兴趣，使学生在创作过程中充分发挥积极性，激发艺术创造，无限的创作潜力
总结
综上所述，在传统的初中美术教学中，如何培养学生的艺术想象力和创造力是一项挑战。近年来，学生审美素质的培养越来越受到社会各阶层的重视。为了更好地培养学生的艺术创造力,教师需要应用各种教学方法结合艺术概念，建立一个艺术教学环境,以便学生可以扩大自己的领域，提高他们的艺术创作思维,以促进他们综合素质的发展。
参考文献
[1]张春霞. 初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养[J]. 美术教育研究,2020(19):162-163.
[2]戴林乐. 浅谈初中美术教学[J]. 延边教育学报,2011,25(01):76-77.