胡伟霞
广东省梅州市五华县安流镇第一小学 514437
摘要：小学生的年龄比较小，思想还未成熟，注意力不集中，学习缺乏自主性，需要外部力量帮助与引导，促进其理性发展，随着教育的进步，在班级管理中逐渐融入了家校合作模式，能够显著提高管理效果，本文对小学班级管理中融入家校合作模式的策略进行了探讨，希望可以为班级管理提供一份参考。
关键词：班级管理；家校合作；沟通机制
引言：传统的班级管理模式中，班主任忽视家校合作重要性，家长在管理方面也存在误区，认为由教师单方面管理即可，这种单一化管理模式受到了学生的抵触，管理效果不理想，随着多元化思想的涌现，家校合作模式逐渐应用于小学班级管理中，对提升管理效果，促进学生健康成长有着重要作用。
一、提高共同教育认知，充分利用各种力量
首先，想要发挥家校合作模式的管理价值，就需要班主任与家长提高教育认知，明确教育管理中各自需要承担的责任，以便双方可以更好的进行配合，将学生培养成优秀人才。一方面要在思想上觉悟，思想影响行动，当家长与班主任都具有合作意识时，就能顺利开展家校合作活动，提高管理效果。另一方面班主任要尊重家长，与家长保持平等交流，体现家校教育的统一性，家长也要以身作则，优质的家庭教育水平可以更好地促进学生健康发展。其次，要联合各种力量，培养班主任与家长的合作沟通能力，将学校的应试教育与家长的科学教育相结合，提升学生综合能力。学校要通过多种渠道支持家长教育学生，例如：可以组织开展家庭教育专题讲座活动，发放教育手册，宣传家庭教育知识等，提高家长的教育水平。学校也要帮助家长认识学生心理发展状况，引导家长及时关注学生的心理问题，促进学生的健康成长。最后要建立规范制度，使联系渠道更加规范化，避免家校合作随意现象的发生，例如：定期开展家长会，为班主任与家长提供沟通渠道，方便双方了解学生学习情况与生活情况，并针对学生存在的情况进行面对面探讨，寻求解决方案[1]。
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二、构建家校合作平台，开展家访活动
社会在进步，科技在发展，小学班级管理中班主任要与时俱进，科学利用网络资源开展家校合作，例如：在每学期开始时，班主任将学生家长联系方式记录在电子工作手册上，构建微信群平台，通过微信平台班主任可以及时将学生在校表现告知家长，也可以利用微信群将学生成绩传达给家长，使家长有针对性的调整教育方式，或者班级里有特殊活动时也可以利用微信群告知家长，方便家长及时参与，学校有很多活动需要家长配合，例如：遇到特殊天气学校临时放假、提早放学等，班主任都可以利用微信平台及时告知家长，方便家长做出相应安排。构建家校合作平台，能够有效传递学校信息与家庭信息，方便家校沟通，便于班级管理。在传统班级管理模式中，家访是一项重要活动，学生、家长、班主任处于同一空间，谈论学生的学习情况，家访活动能够让学生感受教师的关怀，有目的的帮其改正学习缺点，家长也可以感受到教师的尊重，与教师共同制定有益于学生发展的规划，在家校合作模式中也要将家访工作作为重点，使家校合作更加牢固。另外，由于学生存在个体差异性，所以班级管理工作中应用家校合作模式存在一定困难，文化程度比较高的家长会擅长于教育学生，但文化较低的家长却无能为力，在这样的背景下教师要进行深入思考，可以采取“结对子”方法，提高家长的教育水平。简单来讲就是将比较有教育心得的家长与无从下手的家长进行结对，通过一方对另一方的指点与帮助，提高家庭教育水平，既可以实现家长与学校的协作，也可以使家长间关系更为融洽[2]。?
三、建立合作与沟通机制，创新合作方式
一方面要建立家校合作机制，家校合作模式建设不能仅靠班主任实现，还需要各科教师共同配合，通过班主任与各科教师的协同作战，提高管理效果。家校合作制度建设具有系统性、目标性，在制定规范制度时，要体现家校合作特色，使家校合作活动有章可循，班主任也要结合学生特点、班级建设特点制定管理制度。家校合作制度并非一成不变，班主任要积极听取家长意见以及建议，不断优化合作管理制度，家校合作模式的应用目的是帮助学生更好的进行学习，因此，家校合作制度需要以学生为基础进行制定，适合学生才可以使制度具有可操作性。另一方面要建立沟通机制，在小学班级管理中，想要充分发挥家校协同作用，就需要班主任与家长进行良好沟通，班主任要根据家长的合理要求及时改进工作中不足之处，对于学生存在的问题及时与家长沟通，共同探讨解决方法，使家长真正参与到学生管理中，通过家校联动管理，促进学生全面发展[3]。?
结论
总而言之，班主任在进行班级管理时，要重视家校合作模式的应用，提高共同教育认知，充分利用各种力量，构建家校合作平台，开展家访活动，建立合作与沟通机制，创新合作方式，营造良好合作氛围，提高班级管理效果，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]蒋旻玚.家校合作模式下初中班级管理的探究[J].福建茶叶,2020,42(09):154-155.
[2]薛军. 巧用班级管理智慧 营造家校合作氛围[N]. 江苏教育报,2020-09-04(003).
[3]周进.谈如何通过家校合作,帮助学生塑造健康心理[J].才智,2020(19):41-42.