杨靖
宁夏银川市宁夏育才中学 750021
摘要：以计算机和互联网为主要表现形式的现代信息技术的发展对我们的学习和生活产生了深远的影响。对于高中物理课程教学来说，可以将信息技术运用到其中。对于我国正在进行的新型教育体制改革来说，如何促进信息技术和高中物理实验教学的融合发展便成为了教育界研究的重点问题。信息技术以其独有的优越性，正在不断的影响着高中物理实验教学的开展。
关键词：信息技术；高中物理；物理实验教学
引言：伴随着我国新时期课程改革的不断深入开展，对于高中物理学科的教学方法的研究也不断加深，教育界也广泛开展了对于新型的高中物理实验教学方法的研究。伴随着信息技术的广泛应用和高中物理实验教学方法的深入研究，在高中物理实验教学与信息技术的融合教学方式，逐步走进了人们的视野，本文首先讲述了信息技术与高中物理实验教学融合的重要性，之后分析了信息技术和高中物理实验教学融合过程中所出现的问题，最后分析了相关问题的解决办法。希望通过本文的研究可以提高高中物理实验教学的教学效率，促进高水平人才的培养。
一、信息技术与高中物理实验教学融合的重要性
高中物理实验的教学是高中物理教学的重要组成部分，物理作为要求学生具有较高操作能力和动手能力的学科，在教学过程中存在着教学方法单一、教学实验枯燥等问题，在新课标的要求下，要求教师在物理实验教学过程中需要加强对学生操作能力和思维水平的教育。信息技术与高中物理实验教学的融合，能够将物理知识具象化，将物理概念形象化，一方面可以激发学生学习物理学科是兴趣，另一方面可以培养学生的动手能力以及探究能力。物理学科同样也是一种要求学生理性思维的学科，而信息技术同样可以培养学生的理性思维，两者的融合可以将学生的理性思维能力发挥到极致。而二者的巧妙融合更是体现了新时期高中物理教学的进一步发展的要求。
二、在信息技术与高中物理实验教学融合过程中所出现的问题
尽管目前教育界非常重视信息技术和高中物理实验教学两者的结合教学，但是在部分学校的实际教学情况中依然存在着很多问题。接下来本文将几点比较常见的问题列举如下：首先出现的第一个问题就是部分学校忽视了将信息技术教学与高中物理实验教学的结合。出现这种问题的原因可能是因为部分学校缺乏对于信息技术教育重要性的认识，认为以往的传统的高中物理实验教学的方式方法能够有效地提高学生的学习成绩，也有可能是因为一部分学校过于注重学生的考试成绩，而忽视了对学生综合能力的提高和理性思维的培养。其次出现的第二个问题就是一部分学校不能够正确的科学的将信息技术和高中物理实验教学相融合，甚至是运用了错误的方式方法将二者生硬的结合，出现这种问题的学校虽然已经意识到了将信息技术与高中物理实验教学相结合的重要性，但是却缺乏正确的教学方法。虽然在信息技术和高中物理实验教学相融合的过程中存在问题的学校只占据一小部分，但是既然问题出现了，就应该引起我们足够的重视。
三、信息技术与高中物理实验教学融合的具体措施
1、提高学校方面对于将信息技术和高中物理实验相融合的意识
为了解决学校对于信息技术教学方法不够重视的问题，应该从学校方面出发进行研究，学校需要改变原有的教学理念和教学方法，不能再继续固守传统的教学方法，传统的教学方法虽然也具有一定的合理性，但是在新课程改革的大背景下，也需要做出适当的调整，学校方面应该适应时代发展潮流而做出改变，应该着重关注高中生综合能力的培养和理性思维的发展，不能一味地追求考试成绩，也不能死板的固守高中物理实验的模板，应该灵活的运用信息技术教学方法对学生进行物理实验的教学。
2、实验教学中科学合理的引入信息技术手段
在高中物理教学的过程中，教师可以结合物理实验知识适当的引入信息技术，运用信息技术方式引起学生对于物理实验的注意力，例如可以在研究物体的匀变速直线运动时，通过信息技术引入匀变速直线运动的计算公式，通过短片介绍匀变速直线运动的运动轨迹和运动速度的变化过程，再通过信息技术教授学生进行匀变速直线运动实验时需要注意的问题等，再例如教师可以在研究胡克定律的实验中运用信息技术向学生展示如何改变弹簧钩码个数和弹簧伸长量如何变化，引导学生通过物理实验测出弹簧总长度和所受拉力的多组对应值。然后通过信息技术引导学生计算出对应的弹簧的伸长量。
3、以学生的兴趣为出发点开展信息技术和物理实验的融合
“兴趣是最好的老师”，对于学生来讲，繁重的课业负担和复杂的物理实验过程已经让学生逐步失去了对物理学科学习的积极性，学生已经在固定的物理实验模板中形成了定势思维，学生不能灵活地运用理性思维去解决在物理实验中遇到的问题，这就需要教师在进行物理实验中积极引导学生，例如在进行测定金属的电阻率的实验过程中，教师可以先对学生进行提问，比如可以问学生所选的电阻丝应该为几欧姆，应该采用什么方法进行测量，电流表和电压表应该如何连接等问题，通过提问的方式激发学生的兴趣。当实验开始之后，教师可以运用信息技术向学生展示不断滑动变阻器的滑动触头会导致金属的电阻发生何种变化。通过奇妙的变化过程来引起学生对于物理实验的兴趣。
四、结束语
本文以信息技术和高中物理实验的融合为研究重点进行讨论，通过详细分析了信息技术对于高中物理实验教学的重要性，引出了当前物理实验教学与信息技术相融合时所出现的问题，进而提出了问题的解决办法，希望通过本文的研究，可以达到促进信息技术和高中物理实验教学深度融合的目的，从而促进高中物理教学的发展，为我国的现代化建设培养专业化、全面化的人才。
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杨靖，男，1969.9 ， 汉，籍贯：宁夏西吉县 单位：宁夏育才中学，大学
副高，高中物理教学