阳太军
广州市增城区永宁街永新中学
摘要：德育的渗透能够有效地帮助学校更好的实施素质教育。德育的教育贯穿着教学和学生生活的多个方面，重视德育的渗透能够更好的提升学生的综合素养，对初中阶段学生的道德行为发展等方面具有重要的导向作用。班主任对学生的行为发展具有潜移默化的作用。德育作为班主任的基本教学工作具有重要的意义，因此，本文通过多方面来对班主任工作中德育的渗透进行探究。
关键词：班主任工作；德育渗透；初中
班主任作为任课教师和学生之间的连接点，是学校高效完成教学工作的关键人物之一,同时还是学生思想品德教育的引导者。初中阶段的学生懵懵懂懂，初中阶段是学生良好品行形成的关键阶段，同时这个阶段的学生也有着较强的自主意识，这就需要班主任充分发挥自己在德育教育中的优势，有效的促进学生的身心发展，为学生综合素养的发展打下坚实的基础。班主任作为每天和学生接触最多的教师，在工作中去渗透德育教育能够更好的帮助学生健康发展，班主任德育教育的实施成为了学生身心发展的关键。
一、在班级管理中渗透德育
班主任要从学生的生活小事中去引导和帮助学生，班级德育是通过班主任的努力，帮助学生树立健康的思想，塑造美好的心灵。虽然在教育工作中会出现问题和困难，在教育质量不佳时教师应该坦然的去接受，不要急于求成而是去慢慢的进行疏导和帮助，有计划有步骤去进行引导，切记随心所欲。由于初中阶段的学生有较强的自主意识，即使教师悉心地去引导，仍然会出现很多的反复性或无动于衷，在这种情况下教师要具备良好的心理素质，在教育中没有教不好的学生只有不善于教育的老师，在德育工作进行中出现问题时，应该及时反思自己的教育方式方法，尝试新的教学手段通过自己坚持不懈的精神去感染学生[1]。
二、加强自身的道德修养
在现如今经济文化发展较快的时期，学生的思想意识在随着社会的发展而不断的变化更新，因此，班主任一样要摆脱传统教学模式的束缚，教学模式要随着新课改的不断变革与时俱进。教师要多与学生进行交流沟通，了解学生内心的想法，利用信息时代下的通讯工具去了解学生的心理。更好的去拉近师生间的距离，形成和谐的师生关系，加上班主任丰富的知识和阅历经验很容易让学生产生崇拜的心理，更加的愿意听从班主任的引导，学生也会把教师当做自己的朋友去进行交谈。因此教师要不断的去加强自身的道德修养，从生活中的小事给学生带来温暖，更好的把握学生的内心世界的同时尊重和理解学生。
三、以身作则
在日常的教学中，教师只有以身作则才能更好的影响学生，帮助学生树立德育的学习习惯。教师要学会有效的利用自身的阅历和学识等把握良好的渗透程度，不空谈也不脱离实际。例如，教师看到学生打扫卫生没有打扫干净的情况下可以自己去进行清洁，当讲台和黑板脏乱的时候教师一声不响地去进行整理等。
班主任是学生学习的楷模，班主任的一言一行都在影响着学生，班主任应该多去激励学生，帮助学生健康的成长，在日常的管理中引导学生多去使用文明用语，要讲礼貌，教师要从自己出发，无时无刻都使用文明用语，通过言传身教来引导学生，班主任在引导时一定要重视自身的发展，不要出现要求学生做到的自己做不到，这样一来就会严重影响教师在学生心理的榜样形象，教师要知道榜样和偶像的力量是无穷大的[2]。
四、晓之以理，动之以情
在德育渗透中一定要讲究适度原则，将知识教学与德育教育有效的结合，二者缺一不可。一个优秀的班主任是学生心中的偶像和榜样，班主任时刻要记住成人比成才更加的重要，学生在学校除了要学习知识增强文化技能以外，还要养成良好的道德品质。班主任可以通过多样化的德育教学实践来引导学生树立自信自强、诚实守信以及乐于助人等品质。当学生出现对道德漠视的情况时，教师可以通过一些社会实际案例让学生明白帮助他人就是在间接地帮助自己这个道理，从而更好的去按照道德行事。
五、走进学生的内心
班主任要有效的走进学生的内心，和学生做朋友，更好的去掌握学生实际心理需求，从而在合适的时机引导学生德育的发展，避免盲目的教学，要充分的考虑学生的心理特点和教学环境。加上初中阶段学生心理都具备自我意识，教师只有和学生做朋友，才能更好的去发现学生之间的差异化从而更好的开展学生的德育教育。班主任要通过多样化的方式去开展德育工作，单一的方式只会让学生觉得更加的枯燥乏味，有效的利用现代化教学工具，通过相关的影视作品和演讲辩论活动来让学生更加直观的去受到感染进行反思，从而更好的提升自己的德育思想。
六、建立班级文化，营造良好的德育环境
班级的教学环境以及学生们的学习文化环境等多方面都是教师实施德育教育的基础，班级的教学环境包括了学生的物质文化以及学生的精神文化。物质文化能够有效的帮助学生们建立良好的德育教学管径，教师可以通过让学生们去进行相关的板报设计以及名人名言等让学生们在课余活动的环境中都可以受到文化的熏陶，从而影响学生们的道德修养。良好的精神文化能够有效的影响学生们的学习方式和日常的行为习惯等，对学生的道德修养有着重要的作用。有效的加强班级的物质文化和精神文化的建设能够去培养学生们的集体主义精神，班主任可以根据实际教学情况通过相关的文化活动让学生们形成良好的集体荣辱感，避免学生中出现小团体的行为。班主任要有效的将文化建设融入到班级的道德教育中，不断的去营造良好的德育环境，为学生的教学中注入积极的精神力量。例如，在班级的图书角中，可以给学生们布置每周一篇对于自己生活上、学习上以及自己读的文章和电影等的感悟，从而正确的引导学生们的精神观念，更好的去提高学生的道德情感[3]。
结语：综上所述，在班主任工作中渗透德育教育具有重要的价值意义，近年来越来越多的教师在重视德育教育的渗透，但是一定要注重教育的方式方法，高效的去渗透德育教育，通过多样化的教学方式激发学生学习兴趣的同时帮助学生树立正确的价值观念，从而更好的去引导发展学生的综合素养。
参考文献：
[1]初中班主任德育工作的困境分析与对策[J].卜丽梅.科学咨询(教育科研).2020(06)
[2]浅析初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].刘桂贤.考试周刊.2020(26)
[3]新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].郭常智.中国校外教育.2019(08)