龙健志
广西壮族自治区梧州市藤县藤州镇积和小学 543300
摘 要：根据小学生数学应用题课堂教学的分析报告，摆脱旧的教学方法，探讨小学高年级阶段数学应用题课堂教学的改进问题。
关键词：小学数学；教学；应用题
在当今的小学高年级数学教学中，数学应用问题课堂教学是数学课程改革与创新中的难题，尽管许多学生可以在书中解答各种数学应用问题，但他们解决生活中的实际问题能力非常薄弱。传统教材通常选择分类和解决课堂教学内容的方式，对于每种类型的数学应用问题，都有一种或几种固定的样式让学生掌握。这种方法很容易引起学生思维僵化，在日常生活中遇到实际问题时，他们通常找不到方向。
1、处理数学应用中的难题
1.1粗心
在当今的日常生活中，小学的数学教学方法都是传统的，教师经常重视对演式和基本理论知识的解释，而不会扩展他们的课外专业知识，因为这样的传统教学方法很容易引起学生对应用题理解不明确。
1.2学习态度不端正，没有兴趣学习解答应用题。
通常上小学的学生还是非常天真的，他们对许多新事物特别好奇。在教师的教学过程中，学生很容易对课堂教学以外的许多事物产生兴趣，并且他们的注意力不是集中的。这种长期的课堂教学方法很容易引起许多学生对解答数学应用问题不感兴趣，这会损害学生的兴趣。
1.3缺乏数学应用问题的培训
在许多学生中，他们在下课时间很少准去复习，老师安排他们的作业都是应付完成的，有些人还出现抄袭其他人作业的现象。这样，大多数学生将无法将课堂教学中教授的知识应用到练习中，很可能会养成不良的学习习惯。
1.4解题过程古板
当老师正确地指导学生解释数学应用问题时，许多老师都希望以一种有用的方式来解决。例如，首先了解数学应用问题的题干，然后深入分析问题，在问题类型中查找元素，然后开始应用基础的计算方法来处理数学应用问题。这种无聊的思考方式使学生的思想受到限制，没有自己的思想，这种做法会对学生造成沉重打击，应避免出现此类问题。塑造学生解释数学应用问题的能力可以使学生将课堂教学知识与日常生活结合起来，尽管教师在传统教学方法上花费了大量时间和精力来教授，但并没有使学生感到学习数学的乐趣。
2、如何提高学生解释数学应用问题的能力
3.1慢慢塑造学生的创造力
在小学高中阶段的数学应用问题中，习题的题干接近日常生活，这与他们通常学习和训练的数学课的官方语言有很大不同，加上句子特别长，因此学生很容易无法理解题干。
如果出现这种情况，教师应正确引导学生绘图，让学生根据绘画知识来理解问题的题干，在整个绘画过程中，学生可以掌握问题的关键，并且将所学知识与数学应用题结合起来，不仅可以帮助他们处理数学应用题，而且可以逐步塑造学生的审核能力。清楚地审查和弄清解决问题的关键，因此，教师可以逐步提高塑造学生的审核能力，并在随后的课堂教学中提高他们的学习能力和解答能力。
2.2塑造学生举一反三的能力
在学生解答数学应用问题的时候，一旦出现问题，老师应正确地指导他们根据数量关系根本上解决问题。因此，在塑造学生解答数学应用问题的能力时，教师应注意以““举一反三””的形式训练学生，并正确指导他们处理类似的问题。选择“从一个点到另一个分析”的方法时，应将相同类型的困难问题放在一起，然后学生应找到之间的关系，必须全力以赴，正确引导学生改变回答问题的方式，并尽可能使学生有足够多的发散性思维并探索逻辑思维的潜力。
2.3解决问题的想法应与日常生活相结合
小学的数学思维方法源于每个人的日常生活,新教科书的改革和创新着眼于数学与每个人的日常生活之间的紧密联系,因此，强烈建议老师在未来的课堂教学中融入大家的日常生活，使学生更好地融入未来的社会发展中，掌握数学思维和方法，也可以增加学习的乐趣.教师可以在后续的教学环节中与日常生活充分联系，使他们感到数学课在他们身边，从而可以将课堂教学质量提高。
4、充分利用自我探索能力，指导学生进行数学应用题解答
将数学应用问题课堂教学与学生的独立主题活动联系起来，理清两者之间的关系，不断增强学生的观察能力，想象力，提高学生的语言表达能力，工作能力和逻辑思维。学生将特定问题转化为数学问题的工作能力，也是测试数学应用问题的教学内容的好方法。老师将学生放在中心位置进行影响，并为学生留取学习思考和探索的空间，必须坚持从事实中寻求真理。机械化，程序化的教学方法不能使学生更快地将数学课融入日常生活，而缺乏社会经验的数学教学，使学生对数学课失去兴趣，也无法唤起内部学习的活力。教师将继续增强学生对学习和培训的热情，充分发挥学生的主动性和创造力，并塑造学生学习和独立思考能力。
结束语
小学高年级阶段的数学应用问题课堂教学在数学教学中占有非常重要的比例。对于各种类型的数学问题，在整个授课过程中，数学老师应注意数学应用问题的主题和学生的具体情况，与日常生活紧密地结合在一起，并向学生分析问题类型的结构，以合理地指导学生创新解决问题的思想，从而提高学生的数学课水平。
参考文献：
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[2]田燕,胡江良.浅谈如何提高小学生解应用题的能力[J].中国教育技术装备,2012(31).
[3]李素萍.刍议如何做好小学高年级数学应用题教学以及有效策略[J].中国校外教育,2014(34):108.