于晓霖
沈阳市沈河区二经街第二小学
摘要：语文是小学阶段最重要的科目，它是围绕语言文字展开的教学活动，可以帮助学生明事理、懂知识，在新课程教育改革的基础上，为了实现学生综合素质的提升，教师创新现有的教学方法，构建不同的课堂教学手段，从多个方向上吸引学生的注意力，但是教师应该在此过程中认识到基础知识的重要性，并且以此展开相应的拓展训练。本篇文章通过对学习小学语文基础知识的作用进行阐述，分析小学语文基础知识教学的重点，从而探讨开展小学语文基础知识拓展训练的方法。
关键词：小学语文；基础知识；拓展训练；
引言
语文是基础教育课程体系的重要组成部分，它是对语言文化的传承，对于小学生来说，语文学习还具有一定的工具性，只有认识文字、加强句子的理解，才能实现其他科目的进步。小学语文学习包括识字教学、阅读教学、写作教学等多个类型，在传统的教学观念中，通常是由教师来进行方案的制定，没有体现出学生的主体性，在素质教育的推进下，教师在课堂教学中需要注意学生的学习情况，并且结合课程大纲的要求，构建和谐的课堂氛围。基础知识是语文的重要组成部分，也是教师在教学中容易忽略的部分，它对于学生能力的培养有着重要的意义，可以对此进行全面的分析。
1、小学语文基础知识教学的作用
1.1语文基础知识的内容
语文基础知识就是指学生可以应用到写作、阅读理解上的一些要点，它是语文的基本构成要素，包括文字的学习、量词的学习以及句子的理解等方面。首先，对于文字来说，它是学生在语文学习中的基础，只有明确文字的含义和读音，知道文字的书写，才可以进入到后续的学习中，这也是小学一二年级的学习重点。量词是用来表示人、动作等内容的一种数量单位，例如“一匹马”中的匹就属于量词，量词是语文规范使用的前提，不用的物体有着不同的量词单位，牛和鸡同属于家养动物，但是鸡的量词是“只”，而牛的量词则是“头”，二者之间有着不同的含义。组词造句也是语文基础知识的一种，它是学生对语言文字的一种应用。
1.2语文基础知识教学的作用
对于小学生来说，他们的思维方式、学习能力与成人有着明显的不同，在语文基础知识的掌握上有着一定的困难，经常在写作的过程中出现不少问题，包括量词的错误使用，文字写法、读音错误等，只有帮助学生正确的掌握基础知识，才能展开后续的写作和阅读教学，它是学生语文学习的基础。教师在小学语文的教学过程中不能片面的对学生的成绩波动进行观察，而是应该提高学生的基础知识，只有打好基础才能提高语文的学习效率。
2、小学语文基础知识教学的重点
2.1拼音教学
拼音教学是基础知识中的重点内容，拼音是一种辅助汉字读音的工具，一般来说对于小学生，语文学习的第一步就是要进行拼音教学。拼音采用的是四个声调的教学方法，它与汉字有着一定的联系，在拼音教学的过程中，需要注意的是在声母和韵母上的不同，许多学生容易形成记忆上的混乱，教师需要帮助学生养成良好的习惯。同时发音方法在拼音教学中也有着非常重要的作用，教师应该对每一个拼音的发生进行训练，保证符合要求，为后续的文字阅读提供一定的基础。
2.2字词学习
明确拼音的正确读法后，教师需要围绕学生的特点以及教学内容开展字词教学，能够明确文字的含义，并且可以根据文字可以实现组词造句的应用。在这个过程中教师需要让学生明确词语的正确意思，并且将其应用在口头表达和书面写作上。词语可以分为名词、动词以及形容词等不同的类型，教师在教学的过程中需要加强这方面的理解，注重它们在应用中的特点，让学生可以对其有一个具体的了解。
3、小学语文基础知识教学的拓展训练
对于小学生来说，语文基础知识的应用和实践是非常重要的，在传统的教学理念中，教师将大部分课堂时间用于知识的传授上，但是却对于基础知识的应用实践有着一定的限制，导致学生语文学习能力的落后，为此，教师应该注重在基础知识教学拓展训练上的设计，提高学生的应用能力，从而实现综合素质的发展。
3.1借助多媒体开设拓展训练
多媒体是教学信息化的有效手段，也是提高学生学习兴趣的一种方法，从目前的小学教育来看，多媒体技术的应用非常广泛，在基础知识的拓展训练上，也可以通过多媒体技术为学生构建良好的课堂氛围，拓宽现有的教学资源，从多个角度上实现课堂教学的创新。例如在拼音的学习过程中，单纯的按照课本内容进行教学可能会使学生失去学习兴趣，那么，教师就可以在网络上搜索一些关于拼音的小游戏，让学生通过游戏的方式明确拼音的正确含义。另外，还可以在课堂上播放一些趣味性的拼音儿歌，这样还可以纠正学生的发音，提高课堂教学效率。
3.2在课堂上开设实践活动
对于小学生来说，如果把他们限制到教室中，会对他们的个性化发展形成一定的阻碍，为了实现在基础知识上的拓展，教师还可以对现有的教学模式进行创新，在课堂上开设相应的实践活动，教师可以组织学生进行春游，然后就春游中遇到的一些字词进行理解，包括小溪、树木、天空、啄木鸟等，这些字词在学习的过程中都可以与生活实践联系到一起，从而获得另类的教学体验。同时，需要注意的是实践活动要具有一定的教育意义。
3.3组织合作竞赛小游戏
在基础知识的教学中，为了提高学生在课堂上的主动性，增强师生以及学生之间的有效互动，教师可以在班级中进行一些小游戏，将学生分成不同的组别，提高他们在此过程中的竞争意识，调动在比赛中的积极性，教师可以制作不同的卡片，在卡片上标记不同的词语，学生必须通过动作让其他学生知道是什么词语，这样既可以提升学生的理解能力，又可以激发学生的学习热情，构建良好的课堂模式。
4、结语
综上所述，小学语文基础知识教学是学习中的重点内容，只有打下坚实的基础，才能将其应用在写作和阅读中，教师需要明确教学中的关键要点，并且通过实践活动、课堂小游戏以及多媒体技术等实现基础知识的拓展训练，实现学生的全面发展。
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