仵亚宁
西安市曲江第一中学 陕西西安 710061
摘要：阅读的优势并不仅仅体现于在能够更加理解语文字词的含义，更加了解作者写一篇文章时的情感意图，继而了解不同种类的写作手法。它更是一种拓宽学生思维的体现。通过阅读不同的文章，畅通学生的思维渠道，激发了学生独立思考的能力，在阅读的过程中，总是离不开思考，这种思考方式的培养，有助于学生在阅读不同小说的时候，不是仅仅从自己的角度去思索一篇文章的意义，而是养成一种良好的思维习惯，这种习惯，不仅仅只是对阅读有好处对语文学习，包括任何一门学科的学习都有极大的好处。本文立足初中语文小说，阅读教学，分析教学策略，希望通过理论的研究给实际教育工作带来一些帮助。
关键词：初中语文；语文教学；阅读教学；学习策略
引言：
在实际的语文教学中，无论是教师还是师生，都没有将自己的侧重点放在阅读上。教师往往是以每一次期末考试都会出的题目为重点，着重是在帮学生抠语文中的细节部分。包括那些易错点。由于过度将注意力放在知识的强化上面，反而从某种角度上忽略了汉语言文字的美，忽略了品读和赏析的过程。因为功利性过强，缺少了一些对语言文字阅读时后的感悟。这样的话，不容易将在语文学习中的优点，内化成自己的语文核心素养。本篇文章，将针对初中语文小说阅读教学策略进行说明。
一、初中语文小说阅读教学现状
初中语文教材所选择的小说，多半是针对初中学生的年龄阶段所设置，是让他们能够在阅读一篇小说的基础上，能够知道这篇小说讲的是什么内容的小说，同时也能够稍微的从纵深层面挖掘这篇小说中所想要阐明的隐藏含义，包括中心思想等等的小说。
然而学生在实际阅读的过程中，往往没有遵循许多重要的点，有些学生更是在阅读小说时一目十行，以为自己大概了解了这篇小说讲的是什么内容，就掌握了这篇小说的一切。其实这样子往往会忽略许多细节，而常常就是一些重要的细节，成就了一篇小说的成功。所以在上课的时候，教师需要引导学生重视小说的阅读方式，要针对于人物，也要针对于小说中所呈现的艺术写作手法，更是要关注一篇小说中描写的不同的细节。
二、语文中小说阅读策略
（一）关注人物的刻画
每一个小说中最关键的一点，就是人物的刻画。人物刻画的形象的丰满程度，将直接决定着小说的表现形式、表现情感是否饱满。教师在实际教学过程中，要引领学生在阅读的过程中，主动的去观察不同人物的人物形象，尤其是人物在某些方面的一些细节，包括人物的服装，以及人物的动作，以及人物的语言等等，其实这些辅助性的描写，都是在侧面的烘托人物的形象。学生需要从细节处去理解、去掌握。
例如，在初中语文七年级下册教材中需要学生们学习《叶圣陶先生二三事》。这篇文章是要通过在阅读的过程中，去感受作者通过回忆自己与叶圣陶先生在交流、交往的过程当中，所呈现的一些小事件，要在阅读时，注重阅读一些细节部分，因为这些细节部分，真实体现了叶圣陶先生在平行上的一些优点，比如说待人非常的和蔼可亲宽厚，此外还非常的严于律己，对自己的要求非常高，是一个有着崇高节操的人。
教师在引领学生去阅读的时候，要从细节处入手，去感悟那些细节所流露出作者想要表达的一种情感和思想，更是通过这些细节，来抓住人物形象的一个特点，人物饱满细腻的描写，也直接决定了一篇小说的质量。
（二）关注小说中的艺术手法
每一个小说作品中，都有作者惯用的一种表现手法和描写形式。在阅读的时候，除了要了解一篇小说中所想要阐述的主题之外，也要关注作者在书写这篇小说的时候，所用到的一些艺术手法。比如说，作者常常会用到景物与人的描写，用某件事物来从侧面烘托人物的性格。此外，还会利用的不同的天气特征，以及外部环境，来侧面烘托人物的内心世界。
例如，在高中八年级语文教材中，需要学生们学习一篇来自朱自清所描写的《背影》，这篇文章就通过描写儿子一直在注视着父亲的背影，看见父亲帮自己买橘子的情景，在这过程中，父亲不仅需要穿过月台，而且父亲微胖的身材要穿过栅栏，就非常的麻烦。就为了给自己的儿女买一点可能在火车上都不见得会吃的橘子，再难再不容易，父亲也勇往直前。十分令人感动。在教学过程中可以引导学生对这种表现人手法进行分析，看这样的表达方法好在哪里。
（三）丰富课堂阅读方式
有时候教师在教授小说的过程当中，选择了以在课堂上老师讲课、学生听课的方式来进行，其实是阅读的时候，又选择以教师向学生展示性的进行阅读，或者学生集体来进行阅读，以此来进行小说阅读的过程。但是，如果每次都选择用相同的方式来阅读小说的话，时间越长，学生就会觉得枯燥，于是在阅读的时候，也会没有从课程要求的目标中，来进行带着问题读阅读。久而久之，阅读就会形成的一种形式，没有形成实际的作用。
所以，在阅读课堂上，教师可以选择利用多种方式来进行小说阅读。比如说，可以选择利用分角色阅读的方式，让不同的学生扮演不同的人物角色，通过利用情感饱满的朗读态度，将小说以话剧的形式表现出来，一方面可以提升学生的参与度，一方面也能够使学生提升学习这一篇小说的兴趣。
三、结束语
每个人的阅读喜好都各有不同，有些小说，在一开始的时候没有获得学生的喜欢，学生就没有兴趣再阅读下去了。由于很多小说都是虚构的，基于此，阅读小说的时候，也是要在阅读的过程中，去寻找我们生活实际中的联结点，通过联系生活实际，带动学生的共鸣，也可以感悟小说中所呈现的表现手法和创作特征。
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