管建新
（江苏省南通市通州区金沙中学，江苏 南通 226300）
摘要：“教学做合一”是陶行知先生提出来的教学理论，他认为教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法，教和学都以做为中心。体育教师要改变传统的教学模式，运用陶行知先生的“教学做合一”的教学理论，打造高中体育自主课堂。
关键词：教学做合一；高中体育；自主课堂
“教学做合一”的理论运用到体育中，可以极大的提高学生的兴趣。体育老师尤其要注意这一点,体育不单单是锻炼学生的身体，还能在各种体育锻炼中磨练学生的意志。下面我们来探讨一下如何在高中体育教学中渗透“教学做合一”的教学理念 打造体育自主课堂。
一、营造良好的课堂氛围，让学生在做中学
在新体育课一般是在课外进行的，学生一般都很喜欢。学生大部分的时间都是在教室度过的，所以，他们都非常喜欢户外课程。体育教师具有非常大的优势，因为学生本身就非常喜欢这门课。但是有些体育教师由于课堂教学安排不合理，也可能导致学生不再喜欢上体育课。所以，体育教师还是要根据学生的身心发展特点，为他们安排合适又有趣的课程，让学生能够一直喜欢体育课。这样的话，体育教师在进行教学时就会容易一些，学生学到的知识也能更多一些。根据体育教学大纲，体育教师也需要传授给学生一定的体育知识与技能，而且也是需要进行考核的。这就要求师生共同配合才能有效的完成教学任务。
比如，以“三步上篮”为例，教师在教授这个体育技能的时候，首先要给学生讲清楚三步上篮的动作技巧。三步上篮是打篮球时必须学会的一个动作，要求学生通过手脚的共同配合完成。学生脚上动作只有三步，第一步大一些，第二步小一些，第三步起跳，起跳的同时把球投出去。教师在进行讲解的时候，可以自己做示范，让学生直观感受三步上篮的动作。教师可以连贯地做一遍，先让学生看一下。然后教师可以分步骤演示，每一步需要注意什么，怎样才能做好这一步，教师都要讲解到位。技能讲解过之后，教师可以让学生尝试一下三步上篮，让一个同学做示范，让学生们观看。学生们要讲一讲示范学生做的好的地方在哪里，不好的地方在哪里，这样的话学生可以通过同学们的指正，不断规范自己的动作，这样就能熟练掌握这个技能了。三步上篮男生可能做的更好，所以教师可以让男生做示范，让女生观看，多看几遍，然后再让女生进行练习，这样更有利于掌握这个技能。
二、巩固学生学习过的体育训练，进行组合训练
教材是学习基学生学过了一个体育技能以后，教师一定要让学生多加练习。我们都知道知识尚且需要温故复习，体育技能更是需要不断训练巩固才能做的更好。学生们上完了体育课之后，开开心心的离开了操场，然而在体育课上学会的技能确并不知道掌握的如何。在以前的时候，体育老师讲半节课，然后就让学生自由活动了。有的学生可能会练习教师讲授的技能，有的学生就想干嘛干嘛，把课堂练习抛到脑后了。现在，体育教师也转变了教学理念，争取让学生学习更多的体育知识与技能，而且要让学生掌握住这些技能。于是自由活动达人时间大大减少了，课堂内容更加充实了，学生学到的东西也就更多了。所以，教师一定要重视让学生进行课堂练习，掌握体育技能。
比如，以“三步上篮”为例，教师已经给学生讲过了三步上篮的动作技巧，学生也有一定了了解之后，教师就要组织学生进行训练，让学生把学到的动作与实际情况结合起来，这样才能知道是否掌握了技巧。然后经过不断地练习，巩固了这个技能。教师可以通过多种形式来让学生进行联系。教师可以让学生进行接龙式练习，一个学生演示过之后，另一个学生紧接着，每个学生都要进行联系。然后教师可以让练习比较好的学生和练习比较差的学生进行组合练习，实行一对一帮扶。两个学生一组，这两个学生可以一起练习，彼此相互借鉴，也可以一个练一个看，彼此提意见。在课程的最后，教师可以让每一组的学生进行演示，挑出掌握最好的小组，授予他们“体育达人”的光荣称号。教师通过训练，不仅可以锻炼学生的身体素质，增强学生体质，还能巩固学习过的体育技能，可谓一举两得。
三、组织游戏比赛，让学生能够把学到的知识在实际中运用起来
历史体育教师最擅长的莫过于组织体育比赛，让学生通过比赛增强信心，结交朋友。体育教师在讲过一些体育技能技巧后，可以根据这些技能开展相关的游戏比赛。学生在进行比赛时，就能够用到这些技能。同时，体育教师组织学生开展体育训练，不仅可以丰富学生的课余生活，而且能够培养学生的友好竞争意识，养成友谊第一、比赛第二的游戏意识。这样学生在以后的学习生活中，就能更好的与人相处，结交更多的好朋友。而且学生在进行比赛时，还能锻炼学生的心理素质，提高学生的各种能力。
比如，教师教了学生三步上篮的动作技巧，然后让学生进行了练习。学生掌握了这个技能之后，教师可以组织学生开展班级与班级之间的篮球争霸赛，看看哪个班级的篮球水平更高。班级内可以进行人才选拔，选择出优秀的篮球球员。各个班级还要选出班级拉拉队，给篮球队员加油助威，这样的话能够增强篮球运动员们的斗志，更加专注的打篮球。举办一些这样的体育比赛可以增加班级凝聚力，促进班级成员之间的命运共同体意识的形成。两个班级之间的比赛，一定要遵循友谊第一、比赛第二的原则，不要伤和气，要有容人的肚量才能有大成就。通过这样的比赛，不仅可以看出各班学生的篮球训练技巧如何，还能够帮助学生树立正确的竞争意识。游戏比赛只是形式，我们要让学生学会把学过的技能融入到实际训练当中。这样的话，学生就能真正掌握学过的知识与技能。
结语：总之，体育教师要具备“教学做合一”的教学理念，给学生更多的自主性，让学生在快乐的氛围中进行体育锻炼。学生受到这样的教育方式，能够把该做的做好，有利于学生在体育课上自主活动，有一个自由而有秩序的课堂氛围。
参考文献
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划陶行知研究专项重点自筹课题“教学做合一”指引下高中自主课堂的实践研究课题科研成果。