林荣雨
贵州省六盘水市盘州市第五中学561601
摘要：在高中阶段对于老师和同学来说，数学学科的教学都是一个教学难点和重点，而对于数学教学质量以及学习效果的提升，需要非常重视对同学们数学学科学习兴趣的培养。很多高中同学认为数学这一门学科非常的枯燥乏味，学习起来非常的深奥难懂，因此他们的学习兴趣并不是很高，自然而然的数学学科学习效率和质量也并不理想。因此在数学学科教学中，对同学们数学学习兴趣的激发，使教学质量得到提升，就受到了越来越多教育工作者的重视。本文结合多个教学实践经验，对提升高中阶段数学学科学习兴趣提出了几点建议。
关键词：高中数学；学习兴趣；策略
引言：数学这一门学科它是具有较强应用性的学科，尤其在高中阶段，相关的数学知识点难度较大，对高中同学的逻辑思维和想象能力有很高的要求。由于数学这一门学科会让高中同学很难对相关知识概念进行直观的理解，再加上过去老师所采用的口述式教学，让同学们对高中数学学科产生了厌恶学习的情绪。因此在高中阶段，数学教师一定要注重对同学们学习兴趣的培养，通过教学理念和模式的转变来提升教学效率和质量。
一、培养高中学生数学学科学习兴趣点必要性
在高中数学学科的教学，同学们的内在学习动力很大部分是来源于兴趣的推动，拥有强烈的学习兴趣，能够让同学们的主体作用以及高中数学教师的主导作用得以有效的发挥。而作为数学学科学习兴趣来说，它是指高中同学在数学学科学习中，拥有积极肯定的数学知识和技能探索和认知的心理倾向，在当前时代背景下，很多时候教育体制对高中同学的数学学科学习兴趣培养并不是十分重视，通常都是采用题海战术来提升同学们的数学成绩，使得很多的高中同学对数学这一门学科的学习难以提起积极性，对于高中同学的全面发展造成了非常严重的影响。
二、培养高中数学学科学习兴趣策略
1、融洽师生关系
在高中数学学科教学中，有效提升同学们学习兴趣，其中一个非常重要的渠道就是通过和谐的师生关系的建立，这对于同学们良好学习态度的树立是非常重要的，并且对同学们数学学科的学习，以及数学教学效率的提升都会有直接的影响。在高中阶段数学学科的教学过程中，如果授课教师能够拥有较好的个人魅力，高中同学在情感沟通交流方面，能够实现更为和谐顺畅的沟通，使师生关系在数学学科教学中变得更加得融洽和愉悦，就能够在很大程度上使同学们，数学学科学习的主动性和积极性得到提高，同时促进教学效率和质量的同步提升。
2、引入数学史教学
在数学学科的高中阶段教学中，恰当的引入数学史来展开教学，引导同学们对数学学科进行深入的探索，数学这一门学科它的知识点很多，然而各个知识点之间并不是独立存在的，它们都拥有着非常独特的背景和文化历程。在数学学科教学中，如果能够让同学们对数学背景知识有一个充分的了解，那对他们更深入的理解数学知识和概念是非常有帮助的，能够让同学们对数学知识的应用领域和方式有更多的了解，尤其对于高中的文科生来说，让他们充分的了解数学，是能够在很大程度上提升同学们的数学学科学习兴趣，
在学习《数列》这一节知识点内容的时候，老师可以讲斐波那契数列的有关历史。在学科教学中进行引入对斐波那契数列的发明历史进行详细的介绍，在同学们充分了解了这个数列知识产生的背景之后，对老师可以进行举例讲解，让同学们联系生活实际，展开更多的数学数列应用探讨。在这样的数学教学过程中，能够使数学学科在高中阶段的教学兴趣得到明显提升，还能够使数学学科教学氛围得到较好的营造。
3、应用多媒体教学
在科学和技术不断更新发展的今天，高中数学学科教学对多媒体技术的应用已经非常普及，很多高中数学教师会利用视频、文本以及音频等多媒体教学优势，来为同学们营造一个图文并茂的直观教学环境，让同学们能够从听觉以及视觉等多个感官，来提升数学学科的学习兴趣。因此在初中的学科教学中，数学教师应该更多的去思考和探讨对多媒体技术的运用，使同学们的数学学习积极性和兴趣得到有效的提升，
比如在学习《立体几何》这一节知识内容的时候，如果高中数学教师仍然采用过去的，在黑板上进行立体几何平面绘画的教学，很多同学可能很难理解线与面之间存在的关系。而数学教师就可以结合多媒体教学的方式来讲基本图形，利用先进的多媒体制作教学课件，通过多媒体的动态展示，将几何图形的直观形象展现给同学们，同学们通过对动态的立体几何图形、运动变换的观看会留下深刻的印象，使高中同学的数学思维能力以及空间想象能力得到明显的提升。
结束语：
由于当中阶段数学学科的学习难度较大，因此培养同学们数学学科学习的兴趣就尤为重要，对高中阶段同学们的全面发展是具有非常重要的意义的。数学教师在高中的教学，应该对教学方案进行合理的设计，使同学们的主动性和积极性得到充分的发挥，使同学们数学技能和知识得到有效的提升，让高中同学掌握更多的有效学习方法，提升数学学科学习的信心，提高数学教学效率和质量。
参考文献：
[1]王军.浅谈高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].科教文汇(中旬刊),2016,05:97-98.
[2]吴红春.浅谈高中数学学习兴趣的培养[J].南昌教育学院学报,2017,2803:106+110.